「う(🔞)む、(🔢)新入(🤾)(rù )生の(🎴)ため(🥒)に戦うつもりだったんだね。」
彼(bǐ )はそんな(🍽)ふうに思(💫)った。また(🙃)、お芳との(📤)関係(xì(🐙) )につい(🏑)ても、乳母やはいつまで自分を子供(🌾)だと思っているん(📓)だ(🈸)ろ(🥚)う、という(🍑)気(🚦)が(👬)していた。尤も、こ(🍔)の気(🛹)持のなかには、何(hé )かし(⛺)ら、ま(🐯)だ割(gē )りきれないも(🚏)の(〰)が残っていた。ゆさぶると、底から(🏗)、に(📤)がいも(🌱)のが浮い(🔅)て来そうな気(qì )さえした。「(🥖)一(yī )番」や「偉い人」を微笑をもって読んで行く彼も、「今度の母さ(👭)ん」(🙎)のくだりになる(🦖)と(🚷)、(💿)だ(🕥)から、いくぶん(🐯)顔(yá )がひきしまって来(🚯)(lái )た(🚶)の(🎋)である。
「さっ(💭)そ(⏮)く会ってみたくなったね。今日、君の家に行っ(⏰)てもいい(🔄)かい(🧢)。」
「冗談は(📟)よ(🎖)そ(💶)う。…(🐪)…ど(👾)うだい(🧑)、本(♉)(běn )田(🔏)(tián )、君(jun1 )の(👨)弟(dì )っ(😍)てのは、いったい、物がわかる方(fāng )なの(🔊)か、それとも、た(🍠)だの向(🐦)こう見ずか。」
「僕だって、な(📹)ぐら(🔇)れるの、いや(🦇)だよ。だから、自(zì )分のことっ(🦂)き(😓)り(👁)考えない(🦇)で(🗂)い(🤴)いんなら、(🌧)五年生のまえで、(🔻)もっ(🐿)とおとなしくしてい(🍥)たんだよ(🏟)。」
「次郎だと(👍)、(🍵)弟(🤱)だが……」(➕)
大沢は「(🕳)やあ」とお辞儀(🌡)をかえし(🏋)て(🙀)、あぐ(🥠)らをかきな(🥊)がら(🧐)、
「え(🖼)え、(🎵)見てたんです(🏪)。地(dì )べた(🌇)を見る(💦)のは無礼だっ(😭)て(📖)言(yán )うから、顔(🚉)を見(🙊)てた(🐱)ん(🤭)です。」(📺)
次(📃)郎は、その光景を(🌺)見ると(🕶)、(🚒)これから(💫)どうしたものかと考えた。もと(👢)の位置(⏹)に帰る(⛴)気には、とてもな(😝)れなかった(🛴)。かといって、いつまでもその(🖐)まま立(📆)っているわけには、なおさら(💵)いか(🦕)ない。彼は、しばらく(🔏)、じろじろと周囲を見ま(📠)わしていたが(🍒)、ふと目のま(💣)え(🚶)に、ふみにじられたように(🏺)なっ(⛪)てこ(💲)ろがっ(🥟)て(🔟)いる帽(mào )子(🐩)が眼についた。それは(♒)、彼がついこないだ父に買っても(🎯)らった(🛤)ばかりの、(🎑)そして、(🐵)きのうはじめ(👄)て、組(zǔ )主任の先生(🔙)(shēng )に渡された新しい徽章(zhāng )をつけたばかり(📜)の(🤼)、彼の制帽だった。
「そん(🈸)なけちな(🐢)こと(🚃)を考えるのは、よせ(🧚)。僕(🌐)らは(🔁)、(⛽)四年とか五年(nián )と(🔧)かいうこ(💒)とに(⛎)こだわる必要(yào )は(⛰)ないん(😞)だ。それよりか(🏢)、一年から五年(💟)までの(🦆)正(👱)(zhèng )し(🏜)い(🔨)生徒が、縦たてに手を(🍤)握(🏾)りあうことが大(dà )切(🕳)じゃないか。本田の(🤱)弟も、その(🌊)正(zhèng )しい生徒の一人だ。だ(🔳)から僕(pú )らはそれ(🙁)をバックしよう(😬)と言うんだ。……四年生(🎭)にだって(🍵)、つま(🎮)らん(⚾)奴はい(⏸)く(🏊)らも居る。――僕らは――少(🍯)く(🦐)とも僕だ(➿)けは――そ(💠)んな(🚩)奴とは手(🍼)(shǒ(😕)u )を握りたくない。そん(🗡)な奴と手を掘(🔯)っ(💵)て、五(🍆)年生に対抗した(🌃)って、それが(🏏)何(🍙)になるんだ。」(🍱)
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