「こんな寒(🏍)い時(🌮)には(♿)、ぐいぐい(🔯)は(⛺)たらくに限るよ。室長なんかになるもんじゃ(🌮)ないね。」
次(cì )郎が、いぶ(❌)かりながら戸を(🎑)あけ(🥓)ると、そこには(🎱)大(♟)河(🕤)無門(👢)が立っていた。
田川(🕣)は、それまで、眉(méi )根(🎹)まゆね(🍾)を(📸)よせ、(🌃)小首(🖲)をかしげて、いや(🚜)に深刻そ(🐠)うに(💙)畳たた(㊙)みの一点を見(jiàn )つめてい(🙇)たが(🔚)、(💪)だしぬ(🛵)けに自(zì )分の名を(🔬)よ(🕟)ばれて、(😸)飯(fà(📽)n )島(dǎ(🐅)o )とはちがった(🚙)意味で、あわ(😂)てたらしかった。しかし、(🔕)かれは(⏩)すぐにはこたえなかった。こ(🥍)たえるかわりに、何度も小首を左右(yòu )にか(🌁)しげ直し、するどい眼で畳(🏆)をにら(😀)みまわした。そ(㊙)れから(🥞)、朝倉(cāng )先生のほうをまともに見(jiàn )て、(🏧)そのしゃがれ(🏇)た声をと(🛐)ぎらしが(📩)ちにこたえた(🔚)。
「(🔴)そう(📃)い(🍿)う(🐰)と、ゆうべの室(shì )長選挙も何だか変(🔨)だった(🦔)ぜ。」(🌥)
朝(chá(🐮)o )倉先生は、かつ(🤙)て次郎(láng )に、「現在の日(rì )本の指(🛹)導層の(🌄)大多数は(🔄)、正面からは全(🐲)(quán )く反対(🎌)の(🍜)できないようなこと(🍂)を理由にして(📻)、自分たちの立(😏)場(🎸)を正当(💀)化したがるきらいがあ(📉)るが、そうしたずる(🧜)さは、ひと(🐜)り指導層(céng )だけに限(🐈)られたこと(📷)で(💡)はない(🧓)ようだ(💕)。たいていの日本(běn )人は(🥜)、何かという(🌖)と、(💱)表(🎾)面(🚳)堂(🥨)々(🍈)とした理由で自分の行(háng )動を弁護(hù )し(🌺)たり、飾(⛲)かざ(📃)ったりす(🛵)る。しかも(🧀)、そ(🦑)れで他(🐛)(tā )人をご(🈷)ま(🕐)かすだ(⛩)けでなく、自(😨)分(✳)自身の良(🐚)心(🌟)をごまかし(😓)ている。それをずるいな(🏉)どとはちっとも考えない。こ(🤒)れは(❕)おそろしい(🖖)こと(⬅)だ。友(🍬)愛(ài )塾の一(yī )つの大きな使(🎽)(shǐ )命は、(🕡)共同生活(♐)の実践(♊)じっせ(🅰)んを(🔄)通じ(🕸)て、青(qīng )年(nián )たちをそ(🎽)うした(📂)ず(🕺)るさから救(⏯)(jiù )い(🔋)、(🧛)真理に対して(🐝)も(👿)っと誠実な(🔀)人間に(🌧)してやること(🎙)だ。」というような意(🐮)味のこ(👟)と(🎽)を、いった(🖤)ことがあったが、次(cì )郎は、便所の中(🚛)から、飯島のうしろ姿を見(jià(💶)n )おくり(💰)ながら、その(👹)言(🈳)葉を(💛)思いお(🈳)こし、今(jīn )さら(🚊)のように(👃)、大き(🛀)な困難に(🎼)ぶっつかったような(🚪)気がした(🚳)の(🔧)だっ(🥑)た。
そ(😌)して(🤨)、その(🙋)まま、(💄)すこし(🛐)も(🚟)調(diào )子をか(👦)えない(📚)で(➰)、(😣)ま(📹)た槌をふる(🐟)いつづけた。
「たいていは(🛵)二重橋を見(jià(💷)n )て、それから(🚦)銀座(🎛)(zuò )に(🛷)行(háng )きたが(🛀)っていたようで(🐺)した。」
「相変わらずですね(🐸)。」
(🌸)次(⛅)(cì )郎は、朝倉先(xiān )生(shēng )が、開塾(🕹)(shú )最(🙅)初の朝の(👲)訓(xù(🔂)n )話(🏬)くんわで、これほ(🐫)ど激はげしい(💥)言(💂)葉をつ(🚈)かって、真正面から塾生(🐖)たち(😘)に非難(⛩)をあびせ(⛹)か(🌵)けたのを、これ(🎿)までにきい(💐)た覚えがなかっ(🎺)た。かれは、まだあ(🤙)とに(🦀)残さ(🍒)れている自(🎲)分への非難が、どんな言(yán )葉で表現されるか(🤦)を、身が(🥧)ちぢまる思いで待っ(🥂)てい(⛎)た。
塾生(🗜)たち(🎬)のある者にと(👇)っては、朝倉先生のそう(🔳)したやり方(fāng )が、非(👩)常に皮肉に感じられた。
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