日本《喉 射》2行目ライン
喉 射あらすじ
「朝(chá(🦒)o )倉先生(🥙)が待って(🔩)おい(🏫)でだ。」――昨日父に(😗)そ(📗)う言われた(🐒)ことが(👜)、彼には一日(😳)気に(😫)か(〽)かっ(🔅)ていた。しかし、なお(🛋)一(🥢)層気(qì )にかかっていた(🚈)のは、(🈁)血書(🕘)(shū )を(💗)書(🧤)(shū )いた自(🐈)(zì(🛅) )分(🚯)のこと(💿)を先生が「(😏)か(⛳)わ(🚺)いそ(😻)うに」と(🧣)言われ(🚒)たということだった。最初この言葉(🍷)を父の口をと(💠)おしてき(🔒)い(🍐)た時には、それ(🚠)が(👨)あまりにも予(yǔ )期(qī )しない言葉だったために、ただ面くらった(🛬)だけだ(👲)った。し(🎲)かし、(😯)彼(bǐ )にとって、(🐄)朝(cháo )倉(🔐)先生の言葉(📳)は、とりわけそれが(⛸)彼(bǐ )自身の(✳)ことに(📼)関して発せられた場合、どんな片言隻句せきくでも、(💧)軽い意味をも(🙂)つものではなかった。彼はそのあと二階にねころん(🥐)で(👦)、(✳)ひとりでいろ(🛣)いろと考(🛸)(kǎo )えてみた。言(♎)葉(🕢)(yè )がありふれた簡(🍣)単なものだっただ(🌂)け(🐟)に(🕐)、かえって意味(📝)(wèi )がつ(👴)かみ(🎸)にくかった。もしそれが世(shì )間普通(tōng )の人(rén )の口をもれた言葉(🧛)だ(👥)った(🏣)ら、(🚃)血を流(liú )した自分(fèn )に対する同情の言葉と(🧦)も解されようし、(🛵)また(🐝)県当局という大(dà )きな相手を向こうにまわし(🍲)たことに(⛓)対する(🅱)あわれみの言(yán )葉とも解(jiě )されよう。しかし朝(🏫)(chá(🥩)o )倉(cāng )先生(💌)が(👚)そん(🔯)な甘いお座(🍝)なりを言われようはずがな(💃)い。先生(😏)の(🕙)愛情(qíng )は(🐽)もっと(🏌)深い(🐲)の(💐)だ。先生(🦍)(shēng )の言葉の奥にはいつもきび(👠)しさがあ(🧖)る(🍐)。われわれ(📅)の心(🤧)をむ(🏍)ち打(🚍)って一(🅾)歩前進せしめない(🎼)ではおかない(😉)きびしさがあ(😥)る。先生は(☔)あるいは自(🤔)(zì(📂) )分(fèn )を始末に負えない飛(🏟)びあ(💝)がり者(zhě(😯) )だと思われた(😗)かもしれない。「かわいそうに、己を知(zhī )ら(⛺)ないのに(🖨)もほ(🥋)どが(🐧)ある！」それ(💂)が先(xiān )生(shēng )のお気(💼)(qì )持だ(📗)っ(🏿)たの(👊)ではあるまいか。
次郎(🌐)は(⛸)ごま(🚜)かさ(🥞)な(🚉)かった(🌂)。ごまかすどころか、そう答(🔢)えるこ(🛡)とによって、皮肉(ròu )な喜びをさえ味(💪)わっていたのである。
「ええ。しかし、(🏺)もう(🔝)県(xià(🚯)n )庁(🚝)でも見ているんでしょう。校長先生が県(📒)庁(tīng )にそ(🧕)れ(🦔)をも(🙆)って行かれたそうですから。」
「本(běn )田、ずるいぞ。」
「じゃあ、千ちゃんのいたずら見て(🧔)いたのね。」
「僕が(📫)こ(👃)こに(🥎)い(🐂)ること(🤮)、(🥤)君(jun1 )は知(🥍)っていた(💌)ん(🔘)だろう。」
「(🐍)あたし(🌨)、やっ(🎻)ぱりそ(🆔)っと(🧖)逃げている(🧥)方が一(👲)(yī )番い(🍀)いと思いますけれど。」
「僕(🥒)、(🦑)道(🔛)江(🎈)さ(😨)んを、腕(wàn )力(lì )で馬田に対抗さ(🛬)せよう(🚷)なんて、そんなこと(👲)考えているん(😮)じゃな(🔧)いよ。」
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