「ぼ(🍱)くもそうだと思(sī )い(🗞)ます。命(🚵)令者に依頼いらいす(🕐)る代(🐇)わりに、多(💔)(duō )数(😚)の力に依頼するんでは(🏆)、自(zì(🛤) )治(😿)とは(🐣)言えま(🍜)せんからね。」
そのあと、就寝前(qiá(📡)n )の行(há(🦇)ng )事として、最初の(🈹)静坐せい(😩)ざがはじ(🎀)まった。塾(shú(📛) )生たちは、各室ごとに、き(🧟)ちんと縦(🕠)(zǒng )た(👊)てにならび、朝倉先生の指(zhǐ )導(⏭)にしたがって(🐡)その姿勢(shì(💏) )をとっ(🙊)た。
「次郎さんの板木の打(dǎ )ちかたには(🕹)、行事の性質(🏖)や、そ(💝)の(🛁)と(🍇)き(🔜)どきの必要で、少し(🔠)ずつち(🍳)が(🌘)った(🚳)調(dià(😧)o )子(🍨)が出ますわね(🔍)。あたしは、そ(🥝)れ(🥋)がいい(🌔)と思いま(🤕)すの。それでこ(🍽)そ、そのと(🔯)きどきの気(⌚)(qì )分が出(chū )る(🏯)んですも(🚡)の(🗃)。板木だって、打ちかた次第しだい(👵)では芸術(🌓)になりますわ。あ(🎀)たし、(🎾)次郎さんの(📄)板木の音(🌏)をきいていると(🤨)、(🧜)いつもそう思いますのよ。先生(shēng )には(🔻)叱しかられるかもしれないけれ(⭐)ど、今(📓)(jīn )朝の打(dǎ )ち(🚛)か(🧡)た(💘)だって、(🍨)頭(tóu )かぶせにわるいとばかり(🤲)いえないんじゃ(🕛)ないかしら(➕)。」
「(💛)ええ(🌐)、それはぼくにもわかります。しかし、(🧐)そのために、大河(hé )君がぬ(🎿)れ(🙌)衣(yī )ぎぬ(📥)を(🥓)きなけ(🔠)ればならないと(📬)いう道理(lǐ )はな(🛎)いで(⏩)しょう。ぼ(😙)くとしては、そ(🗿)れがた(🙉)まらないほど心(♓)苦しい(🕊)んです。」
そして、そのま(🍰)ま、すこしも(🍑)調(dià(🌭)o )子をかえないで、また槌をふる(✊)いつ(😱)づけた。
し(🏖)か(🚇)し(🌞)、つぎ(🦇)の瞬間(🦂)(jiān )しゅ(🔘)んかん(💼)に、(✔)かれ(🙄)の頭にひら(⬅)めいたの(🔟)は(🥢)大河無門(🏬)のこ(🍱)とだっ(🥤)た。かれは、す(🕺)る(🈯)と、もう飯島(😳)の存在(🏡)(zài )を忘(wàng )れて(🎿)、大(🕠)河の姿(🍙)を(📸)便所のあち(🌝)らこ(🛩)ちらにさ(⛪)がしてい(❣)た(🔮)。
「こんな(📱)寒(🐒)い時(😯)には、(🥄)ぐいぐいはたら(⏲)く(⏮)に限る(🖌)よ。室(🍨)長なんかにな(😈)る(🚎)もん(🍠)じゃないね。」
「ええ、(🚈)はじめのうちは、いつもこんなふうですよ。五分や七(💻)分(fèn )はたいていおくれます。」
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