「もっ(🐑)と考(☕)える? ふむ。腑ふに落(🚃)ち(💝)なければ、腑(fǔ )に落ちる(🛍)ま(⬛)で考えるよりないだ(🎞)ろう(🛷)。自(🕸)分で(😀)考えないで、人(rén )の(⏬)言うことをうのみにす(🚫)る(🗃)生活なんて(♊)、まるで意(🈹)味(👈)がな(🕐)いから(🧞)ね(🏣)。」
板木を打っ(🤓)ていたのは(🎨)、はたして(🐥)大河(hé(🛠) )無門(mén )だった。シャツにズボ(😋)ンだけし(📢)か身(🥪)につ(🍡)けてい(🧙)ず、足(zú )袋たび(🖐)もは(🥅)いてい(✡)なかった(🔌)。しか(🗺)し、べつに寒そうな(🏬)ふうでもなく(🏔)、両足をふんばり、頭から一(yī )尺ほどの(😣)高(🏯)(gāo )さの板(bǎ(⛰)n )木(🔇)(mù(📜) )を、近(jìn )眼鏡の奥おくか(🤹)ら見(jiàn )つめて(🎞)、い(😞)かに(📏)も念入りに、ゆ(🐧)っくりと(🏹)槌つ(🎮)ちをふるって(🐀)いた。
次郎は、朝(🎞)倉先生が、開塾最(zuì(🎫) )初の(🏟)朝(cháo )の訓話(huà )く(👏)んわで、これほど(🦃)激は(📩)げしい言葉をつかっ(🕷)て、真正面から塾生たちに(💋)非難をあびせかけた(🎾)のを、これ(🎨)まで(🎠)にきいた(🌥)覚(🙂)えがなか(👠)った。かれは(🔠)、まだあとに残(cán )されて(😮)いる自(🧓)(zì )分(fèn )への(🥍)非難が、ど(➖)んな言葉で(🐘)表(🕯)現され(😏)るかを、(💎)身がちぢま(➰)る思い(🌜)で待っ(💒)ていた。
そして、そのまま、すこしも(🔬)調子をかえな(💠)いで、ま(♐)た槌(chuí )をふるいつ(🍸)づけた。
次郎(🚯)(lá(🔋)ng )は(🚒)、(📪)い(🍧)きなり(🎥)ぴしりと胸(xiōng )に笞むちをあ(🕶)てられたような気がした(🛏)。か(🍔)れの眼(🤳)には、大河(hé )の、今朝のしずま(⏭)りきった静坐の姿がひと(📕)り(😔)でに浮う(😛)かんで(🔏)来た。むろん、(😷)先生(🖍)に返(fǎn )す(🗣)言葉(😶)(yè )は見つからなかった。先生(🔁)は、する(🌉)と(💆)、微(🦓)笑びしょうしながら、
「おはよ(🍡)うござい(🌌)ます。」
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