開塾(🤷)かい(🌕)じゅく(💜)中は(🛸)、次郎(👂)は、朝(⏹)倉先生(shē(🧞)ng )夫妻だ(🕷)けを空林(⛽)庵くうり(🆗)んあん(💐)に残して、本館(⛑)の事務室(shì )に(🗺)つづく畳(🆕)敷たたみじ(♈)き(🏙)の(🏥)小さな部(bù )屋に(🏛)、ひと(🌩)りで寝起きす(㊗)る(🌟)こ(🚳)と(🎀)にしている(🏰)のであ(😁)る。
「君(🏨)自身はどう(🏾)思(📓)う? 私(sī(🐤) )の意見より、まず(🏅)君自身の意見(⛰)からききたいね。」(🎫)
「(✈)新参(cān )しんざんの小僧(sē(🎧)ng )こ(🐌)ぞう(⤴)でございます。」
「私は、大河をそんなふうに思(😎)(sī(🏛) )うの(🔨)は、むしろ大(🦏)河に(🤦)対する(🛄)侮辱(😡)だという気(🧔)も(👐)するんだがね。」
「(🚒)でも、道案内(nèi )に(😵)よく引っ(🚀)ぱり出(chū )されなかったことで(🛴)すね。」
「べつ(🛀)にこれと申す(🚜)心得(dé )もございません。ただ(🛷)定(dìng )めに(🙉)従いまして(🌌)つきましただけで……」
ただ、組織に関す(🎷)るこ(🎖)とで、室編(👝)成のほ(➕)かに、生活内(🔞)容の面か(🧚)ら、(🥕)いろ(🕺)いろの部が設(🛫)(shè )けてあり、(⌛)全(🍀)員(yuán )が期間中に、一度は(🐧)どの(💹)部(bù(🎹) )の仕事も(⏸)体験する(🌎)という仕組みに(🐚)なっ(👻)ていたの(🦆)で(🌙)、そ(😑)の(❓)運営の(🤶)方(🌝)法(fǎ )や、人員(🚿)の割り当(🚡)てなどについて、いろ(🍉)いろの質問が出、そ(🈵)の説明に大(♑)部分の時(shí )間がつい(🍳)やされたのであ(🚨)った。
塵ちりを(🥢)廊下に(🔩)掃は(⛑)き(🌱)出すと、かれはバ(😠)ケツに水(shuǐ )を汲くんで(👭)来(🎲)て、寝間ねまと(🚁)事(shì )務室(🔕)とに雑巾ぞうきんがけをはじめた。窓をすっかりあけはなっ(🈹)た、まるで火(🕥)の(🚜)気(qì )のな(🈂)い、二月の朝の(🙋)空気は、風(fēng )がない(🏜)ために(🛠)かえっ(🥂)てきび(🍚)しく(🌫)感じ(✡)られた。こ(🎺)れまでたびたび(🎣)同じ経(jī(🍀)ng )験(🕒)を(🧦)つん(🏐)できたかれにと(📅)っても、仕事は決(🐭)してなまやさ(🔹)しいものではなかった(🦃)。どうかすると、手(shǒu )がしびれるよ(🚄)うにかじかんで、雑巾が思(sī(🏔) )うようにし(😓)ぼれず、また、拭ふいた(📔)あとの床(chuáng )板が、つるつるに(💎)凍る(😒)ことさ(🕖)えあ(🕒)るのだった。かれは、(🗝)しかし(✝)、二(🛒)(èr )つの室(🗨)をすみからす(📘)み(🍾)まで、たん(💔)ねんに拭ふきあ(🌮)げた。
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