と、最初の提案者て(🆙)い(👬)あ(🧣)んしゃ(🚩)が、ちょ(🐺)っ(🌃)と間をおいて、たずねた。それは(🈺)いか(💂)に(😳)も自(zì )信(🏻)のないたずねようだった。
次郎(🔵)はぶっきらぼうに答えた。
彼は、そこで、(🖌)ちょっ(😥)とうしろ(🌸)をふりか(🎢)えってみた。す(🔚)ると雨天(tiān )体操場の中か(📼)ら(🕺)無数の視(🛍)線がまだ自分(🎰)(fè(🗡)n )を覗(🚄)の(🧡)ぞいて(🏔)おり、その視(shì )線(🛃)(xiàn )の(🏕)一部を遮(zhē )って(🍋)、二人の五年生が入(🆔)口の近くに向きあって立っているのが見(🗣)えた(🎙)。その一人は三つボタンであり(🍀)、もう(🎷)一人は最(🧤)初に演説(⛰)した生徒だった。
「むろ(🐢)ん(😃)だ。個(gè )人の問題じ(🍼)ゃつま(〰)ら(👥)んよ。」
(🍀)彼(bǐ(🐧) )の人生(💪)は、中学校入(🐤)学(xué )の第(🏴)一日目(🚒)(mù )におい(🏿)て(🤜)、すでに(🛎)急激な拡(🦈)がりを見せてい(🧟)た(🌚)の(🐁)で(🗄)ある。
「どうだい、本(bě(🧣)n )田(👔)(tián )の弟だったら、これ(😤)から狐なん(🚄)かにいじめ(🔙)られないように、四(sì )年生でバック(🏿)してやろうじゃないか。」
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