(😷)机のま(📎)えに坐っ(😹)た(🥑)彼の眼には、たっ(🛠)た今(jīn )、茶の間で(🤵)、自分の顔(🔇)を(💢)見つめてい(😴)た祖(zǔ )母(mǔ )と(📢)母との眼(yǎ(🐇)n )が(👉)、(💛)いつまで(🎚)もはっきり残(cá(🕤)n )っていた。
すぐ賛(🍏)成(👢)者があ(👎)った。
「默っ(😺)てなん(📪)かいる(🏾)もんか。」
(🥏)と、(👏)大沢は、次(🎸)郎(💡)の(🐓)肩(jiān )に(🆕)手を(😄)かけて、
「(🙊)い(🤰)や、ほん(✔)とうらしい(📫)。さんざん(👥)なぐら(🐍)れていな(🔴)がら、涙(lèi )一滴(dī )こ(🕳)ぼさないで、じろりとみんなを睨み(😬)かえして、悠々(🛢)ゆうゆうと帽(mào )子の塵をはらって出て行った様子は、ちょっ(🈵)と(🔨)凄かった(🍕)っ(👮)て(🙄)言(🏾)っていたぜ。」
次郎(láng )はぶっ(📀)きらぼうに答えた。
もっとも、(👰)生(shēng )徒間の噂によると、校(xiào )内に(🕡)二人(🤵)や三(sān )人は、尊(💿)敬に(🍚)値する先生がい(😺)ないでもない(🐸)ら(🎲)しかった。また、入学(xué )式の時に、彼が(😨)校(🍳)長(🌍)からうけた印象も(🕖)、まだすっかり消えてい(🏔)た(📋)わけ(🥉)ではなか(🏯)った。しか(🍣)し(🗡)、そうし(🚾)た先生たちは、次郎たちとはま(🏫)るでべつの世(🖋)界(jiè )に住(🦄)(zhù )んでいる(📓)ような(🦁)も(🧢)の(👈)で、め(😏)っ(🍗)たにその顔(🦖)をのぞくことさえ出(🖐)来ないのだっ(📡)た。次(🔧)郎は、そのために、中学校というところは、小(🕯)学校にくらべてずっと奥行がある(🎅)よう(🧤)な気もしたが、またいや(🐖)に(🍮)不便(👷)(bià(❌)n )なとこ(♓)ろのよ(🏣)うにも思(sī )った。
彼は(😮)、(🔛)しか(💙)し、彼のそ(🤒)う(⬆)した孤独をたいして淋(🌭)しいとは感じて(🏵)いな(🤦)かった。また、憤(🤝)りや侮(wǔ(👓) )蔑の(➿)念も(🛀)、たびかさな(🆗)るにつ(🏃)れて、次(👙)弟(dì )にうすらいで行(🎿)き、(⚡)あとでは(🚘)、(📃)かえって(🍙)、同(😳)(tó(⬅)ng )級(jí )生に対して憐(🎒)憫に似た感じをさえ(🥌)抱(🚅)くようになっ(😟)た。こうし(🕷)た感情の変化は(🌛)、彼(bǐ(🎭) )にと(🐾)って、元来(lái )さほど不自然(🚥)(rán )なことではなかった。それは、つ(🚫)まり(💅)、彼(bǐ )がかつて算盤そ(📭)ろばん事(shì )件で、(🛰)弟の俊三に対して示し(🧀)た感情の変化(huà )と(🐊)、同じものだったのである。
「(❔)あ(🤔)たりま(🎎)え(🤙)じゃないか。」
「そこ(🚄)で(🚝)、四年(nián )生(shēng )の責任い(🤛)よいよ(⏰)大な(💓)り、だ(🍃)ね。」(🙏)
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