「や(🤞)る(🔑)! き(🔸)っと(😺)やる」と千(qiān )三(⛏)(sān )はいった。このと(🚙)き(🧔)五大洲(☝)は安打して一(yī )塁をと(🤮)った、つぎのクラモ(🐃)ウはバ(🎠)ントした、手(shǒu )塚(🧑)はそれを取(qǔ )って(🌆)二塁へ投(tóu )げようか一(🕤)塁(✳)(lěi )へ投げようかと疑惧(jù )ぎぐ(🖐)して(🐼)るうち(🐗)に双方(🈷)を生かし(👀)てしまった。三(🏂)番(fān )は千三(👸)である(🕎)。
「どう(🎻)かして勝(🏅)た(🌰)してもらいたい、わし(🍤)が(🚙)生徒(tú )に野球をゆ(📯)るした(🕓)のは少(shǎo )し考えが(💛)あっ(🧞)てのことだ、この町のものは(🚾)官(guā(🍢)n )学(🤝)を尊(🌍)敬(jìng )して私学を軽(🌔)蔑(⛰)けいべつす(🐬)る、(🥨)いいか、中学校や(🤧)師範(fàn )学(xué(🔷) )校の生徒は(🏃)い(👩)ばる(🥦)が、黙々塾(shú )もく(🖼)もく(📿)じ(🕠)ゅくの生徒は小(♿)(xiǎo )さくな(🅿)って(🍬)い(🔗)る(😖)、なあ安場(chǎ(🧖)ng )、きみ(🐃)もおぼえ(🆑)が(💩)あるだろう」
「そ(🎈)れはぼくもよくないと思(sī )う(🥞)、しかしそ(🏽)んな(👏)ことは忠告で(🔌)すむことだ、一(yī )度忠(zhō(🐪)ng )告して(🙊)きか(🥢)なかったらそ(👿)のときに第(dì )二(🔺)の方法を考(🐿)えようじゃないか、ぼくは生(shēng )蕃せいばんのことでこり(🌔)た、(💚)生蕃は決(🚕)(jué )して悪いや(🗳)つ(👤)じゃなかった、だがあのと(✨)き諸君がぼくに(📎)同情(🖖)して(📣)生(🐓)蕃を根底から(🏤)にくんだ、その(🆔)た(🎫)めに彼(bǐ )はふたた(👏)び(🕓)学(xué )校へくる(🎒)こ(⚽)とがで(🐏)きな(🥏)くなった、ぼくはいつもそれを思(sī )う(❌)と、われわ(🙍)れは感情に激げきし(🤩)たため(🍫)に(⭐)ひとり(👤)の有為ゆうい(🎏)の青年を社(🚭)会から葬ほうむることにな(🌏)ったことが実(🏙)に(💐)残(🕌)念でたまらん、人を(🛳)罰す(🔰)るに(🤱)は慎重しんちょうに(🧞)考(kǎo )えなければならん、そうじゃ(🥇)ないか」
やがて審判(🍾)者(🔢)(zhě(⏳) )がおごそかに(🐊)宣告した。
ふ(🏴)たり(🛠)が草(💓)に座って(🔓)かつ(📣)飲み(🔢)かつ(🚩)語(🎂)(yǔ(🧦) )って(🖐)るうちに見(jià(🎻)n )物(wù(😌) )人(🔋)(rén )は刻々(🖕)こっこくに(🍀)加わった。中学の生(shēng )徒(⛷)は制(zhì(📑) )服制帽整然と(👶)うちそろ(🤝)うて(⛵)一塁側に並んだ。その背(🖋)後には中学(xué )びいきの大(🐠)人(🎦)おとな(⬆)連が(🍤)陣取っている、(🤽)その中(🧀)(zhōng )に(🌘)光(🚩)(guā(🌂)ng )一の伯父(fù )さん総兵衛(wèi )そう(💓)べえがその肥ふと(🚼)っ(🏠)た胸を拡げて汗を(⛅)ふ(🐗)きふき(🏠)さかんに応援者を(🚊)狩かり(🎇)集めていた、(⬆)か(🌻)れは甥(shēng )おいの光(guāng )一を勝たせたいために(🚇)商(🔌)(shā(🚋)ng )売を休んで(🛂)やってきたので(🤤)あ(🚳)る。
「ぷうぷうぽうぽう」
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