そこまで考(🦎)えて来た時に、ふと、隙(xì )間風の(🎡)よ(🙀)うにつめ(🏽)たく彼の頭(🐾)をよぎったものがあ(🏛)っ(🧖)た。そ(👍)れは(📋)、自分たちの運動が幸いに成功して、どうなり(🚔)県当局(😗)の意(🍚)(yì )志を動かし得たと(🎒)し(🔡)て(💹)、(😜)先生(🚩)は果して留(liú )任を肯がえんじられるだろ(💉)うか(⏸)、という疑(yí )問であった。この疑問は彼をほとん(🚄)ど絶望に近(💴)い(🔮)気持にさそいこんで(🔐)行った。先(🏓)生の(🚔)お気質として(🎇)、そんなことが出来るはずがな(🛣)い。自分は、(🦌)た(🌋)だ一途に(🍝)先生の留(liú )任を(📺)目(mù )あてに、血書(shū )を書い(🍛)たりして(📤)一所懸(🔼)(xuá(😵)n )命に(😮)なっている(🔦)が(🍰)、先生にして(📘)みると、落ちつくところは最(⛩)初か(🍄)らはっきりきまっていたのだ(🐥)。自分はただストライ(🌀)キに(🛄)口(kǒu )火を与えるために、そして先生の(♐)最(🐻)後(🆑)に泥を塗るために(🤟)あの血書(shū(🚹) )を(⛲)書いたの(🕝)ではなか(😯)っ(🕒)たの(🐥)か。
「どう(🈸)してって、負(🚅)(fù )けること(💕)わかっているじゃ(🌉)ありませ(🐒)んか(🆑)。男(➰)と女(🗂)で(🖨)すも(🍚)の。」
「もう間(🦏)もなく帰るこ(👜)ろだわ。」
「(👙)義(👏)兄(🔱)にい(🤮)さんは?」
「あた(🍛)し、やっぱりまわり道した方がい(🌛)いと思うわ。」
それによる(⚓)と、血書(🛑)のことは、もう昨日のう(😌)ちに警(jǐng )察や憲兵隊(duì(📛) )の耳にも入り、県(🆖)(xiàn )の学務課(kè )に(🌼)も通(🏼)報されて(🥔)いた(⛴)らしい。今(jī(🙈)n )朝(💒)はさっそくそのことで学(🌠)務(wù )課の(🏬)方から(🤭)電(diàn )話(⛩)(huà )がかかっ(🔓)て(👏)来た。校長は(🍊)ちょ(🐯)うどその時四人の代(dà(📮)i )表(☔)と会っている最(zuì )中(zhō(⚪)ng )だっ(🌠)た(🍦)ので、教頭が代(dài )ってそのことを(🍑)報告(gào )すると、(😖)では一応おだやかにそ(🍶)の(🤳)血書を(💼)受取る(😄)が(🎚)いい(👞)。そして(🈯)校長(🐌)自身そ(🐾)れをもっ(🙍)てすぐ(🦑)県庁に出頭(🔂)(tóu )するよ(🛩)うに、ということだっ(📮)た。教頭が紙(zhǐ )片(🗳)(piàn )に書いて校(🛂)長(🐳)に渡(🐛)した(♈)のは、(📧)その(🍻)ことだった(🍨)にちがいな(📌)い、というの(🛌)である。
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