フェラ 動画《石田 えり 無 修正 動画》2行目ライン
石田 えり 無 修正 動画あらすじ
こ(🍻)の一(yī )週(🌝)間は(🌛)、塾生(🍒)たちにとっては、まったく奇妙きみょ(🐩)うな感じのす(🛣)る一(yī )週(🧣)間だ(🔪)った。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の(👕)細(😒)部の運(⚓)営については、自分(fèn )たちのほうからは、(🌄)何(hé )ひとつ指(zhǐ )図さしずを(⭐)せず(🌦)、また(📽)、塾生たちか(🛴)ら何(hé )か(🤢)たずねられても、「ご随意(yì )ず(🚍)いいに」と(🥍)か(🐳)、「適(shì )当に考(kǎo )えて(😶)やってくれた(🔼)まえ」(➖)と(💵)か(🕊)、「(📔)みんな(🚅)でよく相談して(🕐)みるんだな」と(❇)かいったよう(😮)な返(🏐)事をするだ(🚠)けだった(㊗)の(😵)で、とかくかれらはとまどいした。中には、それを(⤴)い(🈁)いことにして、ずるくかまえる(💼)ものもないではなかった。その(🏜)結(jié )果、むだと(💑)へ(✅)まとがつ(🐲)ぎつぎに(👰)おこり、かれらの共(gò(😺)ng )同生(🍠)(shēng )活(🔏)(huó(🚜) )のすがたは(⛩)、見た(🎼)眼(yǎn )めには決して(🔀)い(🖌)いものではな(🙀)かっ(🕳)た。時には、不(🎮)(bú )規律と怠慢(màn )た(🗃)いまん(💃)だけが(🌘)塾堂を支(👔)配して(🅿)いるので(❣)はないか(🍛)、(😳)と疑(🌐)わ(🈸)れるような場(💝)面(🥡)も(🉐)あり、も(🐟)し学(🥣)ぶ(🔎)ことよりも批評(📹)することにより多くの興味を覚えてい(🤖)る参観者がたず(🔕)ねて来たとしたら、その人は、批(🛠)評の材(🐇)(cái )料をさがすのに、決して骨は折(🛡)れな(🌄)かったであ(🔔)ろう。
「(🔽)私に言(yán )わ(💪)せると、それは(🎶)、君(🐓)らに、ほんとうの意味で自(🙅)分をた(🤝)い(💯)せ(⛴)つにする(🎂)心がな(🕎)いからな(🚫)のだ。言(yán )い(🥖)か(🚳)えると、君らに(🦋)は(🍾)、自分(fè(⛅)n )で自分を(💶)たいせつ(📞)にする自(🌐)(zì )主(🎺)性というも(⛳)のがま(📅)るでない。さらに言い(🌺)か(🔬)え(🍸)ると、君らは多数(🎏)をた(🍋)のみ、多(📿)数のかげにかくれて(😵)、何(♒)(hé )よ(🖊)りもたいせつな自(🍼)分(🖤)の(🎐)良(✴)心を眠らせる(🗳)ことに平気な(🤳)人間(🚎)な(🚖)のだ。私(💓)は、現在(zà(🚚)i )の日本(🍌)人の大多(duō )数(shù )がもって(💞)い(👼)る(🚓)最大の弱(🖊)点(⏹)を、君らの今朝の起床(🤛)の様子(👥)でま(✳)ざまざと(🖥)見(jiàn )せつけら(🅰)れたような気(🖨)(qì )が(📎)して、全く、暗(à(🛄)n )然(rán )あんぜ(✒)んとならざるを得なか(🚭)ったの(🌆)だ。――」
と、(😐)次郎(láng )は笑いな(📁)がら、
大河は(🥘)、そ(😤)の時(🏌)、(🔦)ちょうど槌をふりあげたと(🛠)ころだったが、それを打(dǎ(🚠) )ちおろ(🈲)したあと、ち(🌱)らと次(📓)郎(🔍)のほ(🎅)うを見(🌨)て、あ(♈)いさつをかえした。
「出(🈚)してわ(🧦)るいこと(👪)はない。しかし(🎾)、出さ(✅)ないほうがいいんだ。少なくと(🆕)も、今(㊗)朝(🏫)の(🐚)話には、出さな(🚲)いほうがよかった(🈳)んだ。」
ところ(🚒)で、かれの言(😐)葉が(💴)終(🦁)わる(🍯)か終(👽)わらないうちに、二(èr )三(🕔)の室か(🏚)ら、急に(😾)さわがしい人声や物音(yīn )が、(🍕)廊(láng )下(🚗)をつたってきこえだした(♑)。
大河は第五室の列の(💻)一番(🥥)うし(🦖)ろにす(💑)わっていた。しかし(🐙)、ただ(🎻)静かに瞑目めいもく(🌊)しているだけで、その(👃)顔(yá(💛) )からは、かれの気持ちがどう(🛰)動いている(♈)かは(👪)、す(🙌)こしもうかが(🛋)えなかった。
(🔏)二人(🛡)が(🍅)午前中に来(lái )るとすれ(🚉)ば、(🏽)もうそろ(📯)そろ来るころだ。めいった顔(yá )は見せた(👯)くない。いっそ門(mén )のそとま(🔎)で出て愉(🚰)快に自分(fèn )のほうか(🔽)ら迎(🔺)(yí(🚘)ng )むかえてやろう(🎾)。あとは(🏵)あた(🏔)って砕くだけ(🤦)る(🐾)までのこ(🔶)とだ。――かれ(🍍)は冒険(xiǎn )ぼう(🗺)け(🕓)ん(🍫)とも自(🗨)(zì )棄じきともつかな(🕕)い気持ちで、自分自(🗄)身をはげました(🤣)のだ(🔛)った(💺)。
開塾か(🎚)い(🎸)じ(🏯)ゅく中(⚾)は、次(cì )郎は、朝倉先生夫妻(qī )だけを(➡)空林庵くうりんあんに残(🦓)して、本館(guǎ(📘)n )の(🤸)事務(🤕)室につづく畳敷たた(🎾)みじきの小さ(🏛)な(🥏)部(⚫)屋(🤹)に、ひ(👑)とりで(👬)寝起(🚦)き(💿)することに(🧠)してい(💊)るのである。
かれは(👏)視(shì )線を転じて、(🚈)そっ(🚯)と先生の顔をのぞい(⛪)てみた。すると、ふしぎな(🌛)ことには(🏚)、先(⬇)生のいつもの端然(rán )た(⛴)んぜ(🧐)んたる静坐(🚐)の姿勢がいくら(🕟)かくず(🔱)れている。顔(yá )をす(🤹)こし伏ふせ(⏸)、その眉まゆの間には深いし(🔏)わさえ見えるのであ(🐓)る。次郎(láng )は、先生(shēng )が気(qì )分でも悪くな(🥌)ったの(🃏)で(🔃)はないか、(🌗)と(🤪)思った。
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