「馬田にはそれがわかっているん(🐒)じ(🛒)ゃな(👮)いのか(⏬)。」
「第(⚽)一(yī )、道(🍮)江(jiā(🙂)ng )だってそんなこ(🈯)とを(🔸)しては、か(🕢)え(👛)っ(🕣)て恥ずかしい思(🐠)いをしなけれ(🌞)ばならないで(🕍)し(🕚)ょう。」(👂)
(🚈)そ(🌅)の日(rì )、校長(zhǎng )は県庁(📷)に(🧦)行ったきり、(⛹)ついに学(📮)校に顔を見せ(✖)な(🀄)かった。西山教(🚅)頭(tóu )が何(🏝)度(🏩)も(😯)電(💑)話(huà )口に呼(🗞)(hū )び(🙀)出され、ひるすぎには、(🌚)五年全部(bù )の学(xué )籍(jí(🌈) )簿がくせきぼを抱(bào )えて県(xiàn )庁に出(💢)(chū )かけた。とい(🐂)うことが、給仕(♋)の口(⏭)から(🎇)生(shē(⚽)ng )徒たちに伝え(🚠)られ(🐣)た。生(shē(💡)ng )徒たちには、それが何(🍛)(hé )を意味す(🦖)るか(📴)は(🎖)、さっぱり(➰)わ(😍)からなかった(🍇)。それだけに、不安な空気はひけ時が近づくに(🚭)つ(🤛)れ、(☔)次(cì(💸) )第に濃こ(🚜)くなって行った。
次(🌨)郎(láng )は急いで膝(🛹)を正(zhèng )し、縁(yuán )板に(🎌)両(liǎng )手(shǒu )をついた。
次郎(🈲)(láng )は、朝倉先生(shēng )の家(jiā )をあれほど重(👤)くる(🎓)しい気持に(⛎)なって出(chū )て来(lái )ながら、馬田(🛄)と道(⚫)(dào )江の(⚓)うしろ姿(🏰)を見(👡)た(👱)瞬(🍻)間から、(🙊)学校の問(💠)題がまるで自分(🎿)の念(niàn )頭(👈)から去ってしまっていたことに気が(🛏)ついて、愕然(rán )がくぜんとなった。
「逃(tá(🍆)o )げてさえ(🔂)いりゃあ、いいという気なんだな。」
校長室における(🍝)会見(🔄)の様子(🏻)(zǐ )は、あと(🙍)で四人(🏗)が―(🔸)―と言(🌑)っても平尾(🍣)(wěi )はあまりし(🚇)ゃべ(⛄)らなかったが――みん(😚)なに話したと(🍒)ころによると、(😭)かな(🗄)り悲(📆)哀(🙄)(āi )感をそそるもの(🔨)だった(🙌)らしい。元(🗒)来(lái )花山(shān )校長(🌏)の(🚊)鼻(😕)は、馬(👯)田(tián )が次(🎀)郎(🤣)のう(🌭)ちで言っ(🚋)たよう(👴)に、(⬇)実際(jì )いかにも(🐐)ちょ(👭)っぴ(👲)りし(✅)てい(🎿)る。恰(qià )好(🥊)だ(🚌)けは、美人の鼻とい(🙏)って(💬)もい(🕗)いほどととの(🚀)っているの(🚚)だが、顔の面(miàn )積に比較して(🎹)、(🦔)それがあまりに(😱)も小さすぎるのである。血(📝)色の(👶)わるい、(🎹)そ(🤴)れでいていや(🍦)に(🙂)つるつ(🤡)る光っているだ(🍢)だっ広い顔のまんなかに、(🎦)つつましすぎる(😏)ほどつ(🔶)つましく(🗳)、そ(🌑)してそれ故に安(🤛)定しすぎるほど安(ān )定し(🚣)てく(🎲)っついているその(🛋)鼻を、校長就任(📇)の(🙅)その日以来(lá(🙎)i )、生(shēng )徒たちは「ピラ(🚥)ミッド遠望(wàng )」と呼んで鑑賞し(🏍)ているので(🆚)あるが、そ(⌚)れは決して的(🥖)は(📨)ずれの形容だとはいえない。生徒間(🆘)に(🚋)、そ(🏟)れ(🎷)ほど安定(dìng )した印象(xiàng )をあたえているその鼻(😘)が、血書を差(chà )出(chū )した(🔊)瞬間、ぴ(🕣)くりと動き、(🛺)しかも多(duō )少額(🧖)(é )の(🚛)方にずれたよ(⛵)うに感(😕)じられたというの(🐥)だ(😫)から、(👀)およそ、(👝)その(🧓)場の光(🍀)(guāng )景が察し(🏷)られる(🏗)であ(🖨)ろう。
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