(💺)朝(♉)倉先生は(🎼)、かつ(🙅)て次郎に、「(🕛)現在の日(rì )本の(🕓)指導(dǎo )層の大多数は、正(🧑)面からは全(🐷)く(💙)反(fǎn )対のでき(🥛)ないようなこ(🦕)とを理(lǐ )由にして(📢)、(🔬)自(zì )分(fèn )たちの立場(👨)を正当化したが(🎳)るきらいがあるが、そうした(🐃)ずるさは(😐)、ひとり(🈴)指導(dǎ(♐)o )層(👗)だけに限られたことでは(🥖)ないようだ(🛒)。たいていの日(rì )本人は、(🤟)何かというと、(🥒)表面堂(👳)々と(🖱)した理(lǐ )由で自分の行動を弁(🏷)護(👵)し(👼)た(👓)り(💵)、(🔆)飾(shì )か(🅿)ざったりす(📠)る(🕷)。しかも、(👶)それで他人をご(🦂)まかすだ(🐈)けでなく、(🍁)自分(fèn )自身(🐣)の良心をごまかしてい(🧝)る。それ(👈)をずるいなど(🔫)とはちっ(🐟)とも考えない(🌪)。これはおそ(😠)ろしいことだ(✴)。友愛塾の一(🌱)(yī )つの大(💩)きな使命(🚳)は、共同生活の実践じっせんを通じて、青年(niá(🧡)n )たちを(👹)そうし(🐕)たずる(🛣)さから救(🚛)い(🥍)、真理(🙎)に対(duì )し(🐙)てもっと誠実(shí(🌼) )な人(rén )間にして(🆙)やることだ。」(Ⓜ)というような意味のことを、(👏)いったこ(🚢)とがあったが、次郎は、便所の中から、飯島の(⏲)うし(🔫)ろ(🦋)姿を見(jiàn )おくりながら、その言(🌛)(yán )葉(🍡)(yè )を思い(📛)おこし、今(jīn )さ(🚻)ら(🍃)の(📫)よ(⚽)うに(🌙)、(📖)大きな困難にぶっつ(🥉)かったような気が(🧔)した(🦆)のだった。
「そういう(🍊)と、ゆう(📽)べの室(shì )長選挙も(🖇)何だか変(🧖)だったぜ。」
ま(🕝)っさきに(🦉)かれの目(👡)につ(🙄)いたのは、(😨)田(tiá(👀)n )川だった(🖨)。田(🥟)川(chuān )はいや(🌊)に(🐵)胸(xiōng )を(📩)張り、(🤐)軍隊流の不動の姿(🎡)(zī )勢でしゃ(👞)ち(🅱)こば(🙉)っていた。そして(📯)、次郎が(🚙)肩か(💷)たから力(lì )をぬかせよう(🔦)と、どんなに骨(👜)をおって(🥠)も、(🈺)なか(👫)な(🕣)か(💳)そうはならなかった(😨)。これに反して(⬇)、飯島は最(💋)初か(🍔)ら、ご(⛲)く器用(👾)に正しい姿勢(shì )をとっ(🤤)ていた。もしかれが(🔮)、おりおりう(💃)す目を(🍔)あけて朝倉先生の顔(🛅)をのぞくよう(😾)なことさえしなか(📢)っ(🕒)た(🕦)ら、(🚥)か(💃)れの静(jìng )坐(zuò )は、塾(🔄)生(shēng )の中でも(💻)、最(🦅)もすぐ(🏕)れた(🍈)部(✔)類に属して(👂)いたのかも(🚩)しれなかった(🍝)のである。
「お(🏊)はようございます。」
田川(🏛)は、それ(🤖)ま(🍮)で、眉根まゆねを(🈵)よせ、小首(🌳)(shǒ(❔)u )をかし(🔤)げて、いや(🤽)に深刻(kè )そうに畳たたみの一点を見つめていた(🔓)が、だしぬけに(🛋)自分の名をよばれ(🤭)て(🐫)、飯(🤰)(fàn )島とはちがった意味(👂)で、あわてたら(🔸)しかった。し(😬)か(😣)し、か(🆒)れは(📺)すぐに(🤹)はこたえなかった(📈)。こたえるかわりに、何度(🦀)も小首を左(😫)右にかしげ(🗝)直(zhí )し、するど(🐋)い眼で(💯)畳(🍩)をにらみまわした。それか(🌘)ら、朝(cháo )倉(cāng )先生(🔽)のほうをまとも(🐈)に見て(⏳)、そのしゃがれた声を(👾)と(🦁)ぎらしがちにこたえ(📤)た。
と(🐙)、な(🍨)ま返事をして(🚤)眼を(💯)そら(📛)した。そして、そのまま、すぐそ(🦒)こを去(qù )り、塾(🚆)長室(😔)のほう(🌰)に行った。
「ええ、(👤)でも、まだだれも(📵)起(qǐ )きた様子(🚬)がないんです。」(🐫)
かれは、掃(🍃)除そうじをしながら(👈)、(🤙)根(gēn )気(🐒)よく鳴りつづ(⚓)けている板(💂)木の音に、ふと(🎧)好奇心(💖)こ(🤣)うきし(🔙)ん(🐙)を(🧚)そそ(🔪)られた。それは、鳴り(👡)はじめた時刻が(🕞)きわめて正(🌙)確(què )だったからばかり(🈵)でなく、その(✅)音の調(🖼)子に何かしら(😉)落(luò )ちつき(🎰)があ(📣)り、しかも、い(🛠)つま(🏳)でた(🛶)っ(🌯)て(🍬)もそれが乱(luàn )れな(😳)か(😅)ったからであった。
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