とにかく、このことは、彼(bǐ(🌫) )が中(⏳)(zhōng )学校の先(🈹)生にか(🤽)けていた期待(😽)が大きかった(📖)だけに(📡)、彼を(😑)このうえもなく淋(😊)しがらせた。そし(🗄)て、(🚰)ある先生の授(shòu )業のお(🍪)りなどは(🈷)、その(😺)時間じゅう、小学(xué )校の教(🚽)室で権田原先生に教わっ(🌰)ていた頃のこと(🐗)を思いうかべて、筆記帳にそ(😣)の似顔をいく(🍅)つ(🕕)も書き(😞)並(bìng )べていたことさえあ(🏮)った。しかし、(📞)一ヵ月(🦐)、二ヵ(🎉)月とたつうちに、中学校(🥊)(xiào )というところは、ど(🧡)う(🍊)せそうしたものだ、と諦(🧝)め(🎀)るようになり(🎨)、(✈)その(✅)淋(lín )しさも、いつとはなしにうすらい(🏃)で行ったのだ(📥)った(👼)。
(🕸)彼はそんなふうに思(sī )った(🎶)。また、お芳との関(👵)係についても(🏋)、乳母や(😟)はい(➕)つまで(🐏)自分(😍)を子(🎫)供(🎎)だと(🐣)思って(📨)いるんだろう、(🥄)という気がしていた。尤も、(💀)この気持(chí(🏾) )のなかには、何かしら、まだ割(🈷)りきれないものが(🈳)残っていた。ゆさ(🈸)ぶると、(📭)底か(🌺)ら(📣)、にがいも(🚬)のが浮(🔖)いて来そう(🌾)な気さ(♎)え(🔓)し(💭)た。「一番」(🛴)や(🕖)「偉い人(📸)」(💙)を微笑をもっ(🔎)て(⛏)読んで行く彼(📡)も、「今(🤝)度の(🌡)母さん(🥦)」のくだ(😫)りになると、だから、いくぶん顔がひき(🥩)しま(💘)っ(💎)て(🗂)来たので(💖)ある。
と、最(🥌)初の(🍟)提案(àn )者て(📀)いあんしゃが、ちょっ(💠)と間をお(🤕)いて、たずねた。そ(🌏)れ(🥛)はいか(💐)にも自(zì )信の(🌵)ないた(🧑)ずねようだ(🐑)った。
「し(📸)ようがないさ。」(🛳)
だ(♎)が、(🐹)彼の詩について、これ(🌛)以上のことを語(yǔ )るのは、(🛒)今はその(🈹)時(shí )期ではない。何しろ(🥑)、彼はまだ、(🍭)歌一首(🏇)作(zuò )るにも、指(🐘)を折(👜)っ(💒)て字(🎌)数(🧤)を数え(🏙)てみなけ(😲)ればならない(🛷)程度の幼い詩(shī )人だっ(🍃)たし、それに、恭一(🎢)の(🍇)詩(shī )に対して(🌆)ある妬まし(🌈)さ(🔮)を感(gǎn )じていたとしても、彼の身辺(fǎn )には(💣)、(🌩)詩以上に切(🤞)実な問(wèn )題(tí )が(🥂)まだたく(🈁)さん残されてい(🤯)たから(🧀)である(〽)。
だが、彼の詩につい(🚄)て、(📑)こ(💚)れ以上(🖐)の(👉)こと(🕖)を(🤯)語(yǔ )るのは、(🛁)今は(🙉)その時期(🥢)ではない。何しろ、彼はまだ、(🤙)歌一(🛵)首(🙁)作るにも、指を折って字数を数(shù(🥧) )え(😂)て(🍾)み(🐜)なければな(🥥)らない程度の幼い(🎨)詩人(🗑)だった(🐷)し、それ(🌰)に、恭(🍅)一の詩に対してある妬ま(🌡)しさを感(gǎn )じていた(📥)とし(💠)ても、彼の(💎)身(shēn )辺に(💃)は、詩(shī(🛋) )以上(🗝)に切(🚏)実(shí )な問題(🥪)がまだたくさ(👚)ん残されていたか(🕌)らで(🔉)ある(🎨)。
ビデオ このサイトは2025-03-07 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025