フェラ 動画《えろ 営業》2行目ライン
えろ 営業あらすじ
大河は板(✈)木を打ち(🛌)やめ、けげん(💳)そうに次(🐢)郎のほうをふり向(🚶)いて槌をわたした(🧕)。次郎(💾)は、すぐ大(🍌)河に(🧘)代(dài )わっ(🤦)て板木を打ちだした(🥟)が、その打ちかたは(🍽)、(🐊)一つ一つの音(yī(🤙)n )が余韻よいんをひくいとまのない(🈲)ほど急(😉)調子(zǐ(⛑) )で(📍)、いかに(👲)も業(😾)ご(😋)うをにやし(👽)ているような乱暴さ(🐰)だ(📜)った。
(🧑)朝倉先生(shēng )は、そこでまた口をつぐん(💩)だ。塾(shú )生たちの(🌊)中には、(🍙)話がそれで終わったのかと(🐞)思(🥔)(sī )い、(😔)そ(🗂)っ(🐩)と眼をひらいて(🧚)、先生(🛠)(shē(🤚)ng )の顔(🍵)をのぞいて見たものも(🕳)あっ(🆕)た。
で(⚓)は、(🚱)なぜそれ(🈴)ならそれと(🛷)は(🎑)っきり書かないのだろう(🛌)。道(⛸)江の名(míng )を(🐦)書くの(🔟)がきまりわるくて、(🎎)暗々裡(lǐ )あんあんりにそ(🥅)れをほのめ(🚗)かしたつもりなのだ(⚡)ろ(🎛)うか。あるいは、(🈶)予告なしに道(😭)江(jiāng )をつれて来(🚎)て、自(🔷)分を(🏙)おど(Ⓜ)ろかすつ(😪)も(🎒)りなのだろうか(⛽)。いずれ(📒)に(😙)し(🔷)ても(✂)、自(zì )分に(🌦)と(🕰)っては(💘)、あまり愉快ゆかいな(🤜)こと(🌒)ではない。何といういい気な、(🌁)甘あ(😼)まっちょろい兄だろう、と(🕗)軽(qīng )蔑(🦒)(miè )けいべつしてや(🎍)りた(🐃)い(🤲)気(🔝)にさえな(🗡)る。
「(🏂)どんな(🤞)ふうだね。」
それには、組織(zhī )や、講義科目や、諸行事(shì )の時間割など、必要(yào )な(🔼)諸計画(👝)が一通(tō(📀)ng )りなら(🗺)べ(🤚)られていたが、そのど(🔊)の部分(fèn )を見ても(🤱)常識か(🌡)ら(🥖)と(💔)び(🧤)はなれたようなこと(🐮)は(📴)一つもなかった。塾堂(🛰)(táng )と名(🍲)のつく(♓)とこ(📀)ろでは、そのころほと(🐂)んどつきもののようになってい(🉐)た「みそぎ」と(🦕)か(😣)、(🕺)「沈黙(👖)(mò )ちんもくの労働」とか、(🌽)およ(🔺)そそういった(👫)、いわ(🆕)ゆる「鍛練たんれん」的(🥛)(de )な行事が全く(🐗)見当(🤞)たらない(🍣)のは、むしろみんな(⛅)には、ふしぎに思(sī )わ(💱)れた(🛡)くらいであった。五時半起(qǐ )床というのが、二(èr )月の(👆)武(wǔ )蔵野むさし(🎛)のでは、ちょ(👴)っとつらそうにも思えたが、(🛍)そ(😫)れも(🎚)青(qīng )年たちにとって(💭)は、(🙅)決(🦅)しておど(🏑)ろくほ(🛐)どのこ(🛋)とでは(🍏)な(👵)かった。むしろかれら(🛫)をおどろかした(🥊)のは(💌)、生(shēng )活(⛓)にうる(🔯)おいを(🗝)与あたえ(🐎)るような(🌊)行事が、かな(🤫)りの程(🖨)度(dù )に、織おりこ(🥡)まれていることであった。とにかく、(🗞)見る人が見れば、日常生(🐎)(shēng )活を深め高める目的(de )で、すべてが計(🥜)画されてい(💎)るということが明らかで(📞)あった。
「ええ、結(😆)局は一(yī )人(rén )一人の問(🕔)題じゃない(🏐)でしょ(🤮)うか。」
かれは、自(zì )分(fè(🐂)n )の部屋の掃(🏰)除をす(🚘)ますと、そっ(🏗)と(🐔)事務室と(📆)の間(⏭)の引き戸をあ(🍯)けた。いつもなら、(🕴)そ(🚃)のあとすぐ事(🕖)務(🐪)室(📦)の掃(😋)除(⛷)に(🗯)とりかかる(🍲)順序だっ(💪)たが、しばらく敷居(jū )しきい(⛽)の(🎍)ところに突(🛩)(tū )っ立って耳を(🐔)すま(🥈)し(🛐)た。それから(🍋)、足音(yīn )を(🚤)しのばせるよう(🐮)にし(🚊)て(🛀)入り口(kǒu )に近づ(📆)き、ドア(⛑)を細目にあけて、(🍾)板(bǎn )木のほうに(🐐)眼(👺)をやった。板(🏇)(bǎ(🚠)n )木は、事(shì )務室前(qián )の(🌬)廊下ろう(🏗)かと中廊下(xià )との角に、斜(xié )なな(🈚)め(🔄)向きにかかって(🍇)い(🦊)たので(👿)ある(🗼)。
塾長(😨)室の掃除は、朝倉(👷)先生夫妻(qī )が、空(🐲)林(lí(⬆)n )庵(👒)の掃除をすましたあと、給仕の河瀬(🌮)かわ(✍)せ(🎎)に手(🅱)つだ(🖐)っ(💮)て(😦)もらって、自(😩)分たちの(❓)手でやることになっていた(🦎)が、(💂)次郎(lá(🚲)ng )も(🍢)、都合(hé(🆗) )がつ(🐔)きさえ(🔖)すれば、手つ(➿)だうことに(👕)していたのである。
消燈ま(😻)で(🚪)、(🚪)これ(🌖)といってとり(🐝)たててい(🅾)うほ(👺)どの変(biàn )わったこともなか(🚽)った。しかし、大河(💕)無(🐲)門(👤)が、か(😑)れ自身の希望に反(🔋)して(👭)、あまりにも早くそ(🤲)の存在(😫)を(🕶)認(⏫)められ、みんなの注目の(🥫)的になったと(⏸)いうことは(⚾)、この塾にとって、よかれあ(🦐)しかれ、決して(📤)小さ(🛀)なでき(🏘)ごとではな(🎚)かっ(🥪)たと(🚜)いえ(🍃)るであ(✳)ろ(🐫)う。
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