「誰(🍭)だ(🎿)」
「広(🚹)(guǎ(😭)ng )岡先生(shēng )も随(📋)(suí )分関か(♉)ま(♋)わない(🏌)人(🍑)ですネ」
途中で学士は思出したように、
更に二(⭕)年(nián )ほど過(guò(🚓) )ぎた。塾(❣)(shú )では更に教(jiāo )室(🥉)も(🍺)建増(🛀)し(💠)たし、(🌵)教員の手(shǒu )も増ふやした。日下(🎭)部(🤜)くさかべと(🛂)いって塾のため(🏦)には忠(💈)実な教(🔺)員も出来たし、洋画家(☝)(jiā )の泉(quán )も一(yī )週に一(⚫)日(rì )か(🦓)二日(📈)程ずつは小県ちいさがたの自宅(📘)の方か(📲)ら通って(🕺)来てくれる(🏚)。しかし(✨)以(yǐ )前の(👯)よ(⏹)うな賑にぎ(😔)やか(🏃)な笑(xiào )い声(shēng )は(📢)次(🤴)第に(🚔)減って(🐙)行(⛰)った。皆な黙(🍜)って働くように(🤳)成った(🐅)。
奥さんの小(💳)言の飛沫(💽)とば(😤)しりは年(🌐)長うえ(👮)のお嬢(✍)さんにま(📍)で飛んで行った。お嬢さんは初(🚩)々ういういしい頬(jiá(🌤) )を(🎮)紅あからめて、客(🏵)(kè )や父親のとこ(😢)ろへ茶(➗)を運んで来(lái )た。
仏蘭(🌆)西語(🌉)の話をする時ほ(😸)ど、学士の眼は華や(🚧)かに輝(🦂)くこと(🤦)はなかった。
問(🆙)(wèn )を(🤽)掛けた生徒(tú )は、つ(🍷)と教(jiāo )室を(🖨)離れて、(🔟)窓の外の桃の樹の側(🖖)に姿(zī )を顕あらわした。
(🏤)高(gāo )瀬も佇立たちどまって(🕢)、「(🙍)畢(bì(😻) )竟つま(🛠)り、よ(🥡)く働く(🌼)から、それ(📰)でこ(🚱)う女(🚌)(nǚ )の気象(🤝)(xià(🤲)ng )が勇健つ(🎢)よいんでしょう(🔁)」
「ど(🌈)うです、弓(🐩)は。この(⏫)節はあまり御彎おひきに成りませ(🎧)ん(👵)ネ」(💅)
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