柳は静か(🐔)に敵の姿勢を(🥘)見やった、そうして美(🌋)しいボ(🔖)ディス(🎏)イングを起(📨)こした。のびのびとした四肢(😩)(zhī )しし(🐆)や胴体(🚙)(tǐ )のあざやかさ、さながら画に見(jiàn )るがよう、(🍄)球が手をはなれた。五(wǔ )大(dà(🏄) )洲がバットをふったかと(🍜)見ると(🍮)球は左(zuǒ(⛲) )翼(🍘)(yì )の(🔛)頭上(shàng )は(🔌)るかに飛ん(🏟)だ、外(🛥)野(🕉)手(shǒ(🚣)u )は(🐻)走っ(🍀)た、内野(🦀)手も走(🥑)った、陣営(yíng )騒然そう(🥏)ぜんとみだれた、小(xiǎ(🌂)o )原(yuá(🗑)n )はあ(🛣)っけに取ら(👋)れて(🐖)マス(🧓)クをぬ(💆)ぎ捨てたまま本塁に立ってい(🍆)る。
先生はつぎのクラモウの(⏩)へ(🍙)そ(🌒)を押した。
「今(jīn )日(rì )き(✖)ょ(🚛)うは一本(běn )も打(✝)た(🔍)せ(🐟)なかった(⚪)ね」
「見ろ(📖)! あの手塚(📑)てえやつはい(🛥)ま(🌀)に(🐱)大(😆)変なミ(🏹)スをやるぞ、見(jià(⚫)n )物人(🏕)に賞(shǎng )ほめられることばかりを考えてるから(⛸)ね」(🦉)
久保井先(🏼)(xiān )生が去ってからつ(🙅)ぎにきたるべき校長に対(🍀)(duì )して生(👏)徒も町の人も一種の反(🕌)感をもっ(👬)ていた、だ(⛅)が(🔮)日(rì(🏹) )を経ふる(🐋)にしたがって新(🐖)校(⭐)長(🤧)(zhǎ(🎠)ng )の実(🏰)(shí )践(😦)躬行(✳)じっせ(💦)んきゅうこ(💙)う(🕔)的な人格(gé )は全(🤠)校を圧し、町(dīng )を圧(🍞)(yā )しいまではだれひ(📿)とり尊敬(🏮)せぬ(🏃)ものは(🍱)ない。
「(🕌)ぼくもそう(🎄)思って(🍊)ま(🤖)す(💣)、ぼく(❄)はかならず勝(shèng )たしてごらん(🈂)に入れま(🆖)す(🙁)」
「おい(🏁)、大きなへ(🥥)そだなあ」
「うむ、先(🍈)生に(👲)教(😊)(jiāo )おそわったことを」
「そうだ、金があ(🔯)って時間(jiā(🙈)n )があって学問するも(🔵)のは幸福だ(🚢)、わ(💕)しの塾(🎙)じゅく(📥)の生(🔂)(shēng )徒はみ(⏸)んな不幸なやつばかりだ、(👳)同(tó(🚴)ng )じ土地に生(🔇)まれ同じ年ごろで(⛷)ありながら、ただ、金のために(🕴)甲(👉)(jiǎ )こうは意(yì )気揚々(🐾)ようようとし乙おつは悄(🚓)然しょ(🥘)うぜんと(👆)す(🗣)る、こんな不公平(😎)な話(huà )はないのだ(🥦)、いい(👈)か安場、そこでだ、わしは生(shēng )徒共の(🕋)肩(🤘)身を広(guǎng )く(🎡)さし(🐞)て(👕)やりた(📐)い(🚽)、金ずくで(🛣)はかなわな(📌)い、かれらの(♍)学校は洋風の堂々たるものだ、わしの塾(💠)じゅくは(✋)壁が落(luò(🌷) )ち(🐈)屋(wū )根がもり畳た(♈)たみがぼろぼろ(🐡)だ、生徒(😟)(tú(🍑) )は町を歩くに(💺)いつも小(🚩)さくなってしょぼしょ(😌)ぼして(🥣)い(🚷)る、だ(😲)からせめて野(🧡)(yě )球でもいいから一(🥣)遍いっぺ(🥖)ん勝たしてやりた(🧟)い(🤐)、実力の(🛵)あるものは(🔸)貧(pín )富にかかわらず優勝者(zhě(💣) )にな(😛)れるものだ(🔔)ということ(🥑)を知(💦)らし(🥝)め(📫)たい(💳)、師(shī )範(fàn )生も(🏟)中(🍋)学生(🚜)(shēng )も黙々生もく(📢)もくせ(✉)いも同等のもの(🍞)であると思わせ(🎚)た(🐃)い(🙊)、(📋)大(😲)(dà )手(📧)をふっ(🐬)て町(dīng )を歩く気になら(🧢)せたい、だか(🏁)らど(⌚)う(🦍)し(🈸)ても今度(🥑)は勝(shèng )た(⚪)ねばならん、わしも(🙅)こ(🙁)の年になって、なにをくるしんですっぱだか(🔣)になって空(kō(🐃)ng )あき地(🐩)(dì(🍇) )ちでバットを(🕣)ふり生徒等を相(🚅)手(shǒu )に遊んでいたかろう(🦂)、生徒の自尊(zūn )心を(👕)養(yǎ(❤)ng )成し(🆓)たいためだ、そうして一(yī )方に(🥜)おい(🥁)て町の人(🈺)(rén )々や官(guān )学崇(chó(🤷)ng )拝者を見(📫)(jiàn )かえしてや(🎾)りたいた(🚁)めだ、野球の勝敗は一小事だ(🆘)が、ここ(💥)で負(fù )ければわしの生徒はます(👁)ま(🕌)す自尊心を失い肩身を(⏩)小さくする(🐭)、実に一大事(shì )件だ、なあ安場、今度(🗒)(dù )こ(🕓)そはだ、(📸)なあお(🦁)い、しっかり(🍂)やってくれ(💨)」
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