(🔴)先生(📴)は、次郎の顔を見ると、手帳を(😶)ひらいたま(🐭)ま(🌪)、たずねた。
「ええ、でも、まだだ(🔇)れも起(❤)きた様子(zǐ )がないん(✂)です。」(🐚)
「はあ。し(🛍)かし、それには、先生(shēng )のほうか(🌊)らも(👥)いくらかの強制(zhì )を(🐘)加え(🦃)て(👯)いただかな(😛)いと――」
そ(🐢)う思(sī )ったとき、(🌘)自然(🦔)に(🎄)、(🐛)かれの眼にうかんで来た二つの(🈲)顔があ(♉)っ(🕟)た(🌖)。それ(⛲)は、大(dà )河無(wú )門(🕊)の顔と、青山敬太郎のそれだった。ゆうべ(🎿)の(🏬)懇(🎲)談(⛄)会(🔥)の様子から判断して、(🍫)こ(🌋)んな落ちつい(🔘)た板(📉)(bǎn )木の打ちかたのできる(😗)の(🏍)は(🛐)、(🗓)おそらくこ(🎆)の二人(rén )の(🎄)ほかにはないだ(🤞)ろ(🎇)う。そし(🚒)て(🤵)、第一(yī )週(😂)の管理部(🎅)の(🥒)責任をひきう(⚽)け(🏹)た(👅)のは第(🚮)五室だ(🔼)ったのだ。――そこま(😄)で考(kǎ(🎤)o )えると、かれはも(🖊)う(😋)、(🐶)今朝(cháo )の板(🙉)木(🏛)が大(😰)河の(🙃)手で打たれ(🦆)て(🧗)いることはまちがいないことだと(🎮)思った。
「ほ(🍤)う、(🎥)お前(🥣)か、今(jīn )朝の(📨)鐘(💬)をついた(🚫)の(🚟)は。……で(✅)、ど(🐇)の(🍆)よ(🌐)うな気持ちでついた(😳)のじ(🚅)ゃ(🔆)な(🍔)。」
と、なま返事をして(🤞)眼をそらした。そして、(🏀)そのまま、すぐそこを去り、塾(shú(👮) )長室のほうに行(háng )っ(💁)た(🔵)。
「すると、起こしてまわるほう(🐹)が早(🕵)いですかね。」
「第(dì )五(wǔ )室です。僕ぼくたちで、最(🙃)初にここを受け持つ(👈)ことにしたんです。」
次郎(láng )は(🚛)、(🎆)先生の言葉(yè(🔡) )がま(🌔)すます激し(🏵)くな(🤱)っ(👛)て(🛋)いくのに(🐗)おど(🙍)ろ(🤗)いた。先生(shēng )は、あるい(🚲)は、昨日の入塾式(shì )における平(😗)木(mù )中佐の(🎵)影響えいきょうから、できる(👳)だけ早く(💊)塾生た(⏹)ちを救い出(📫)そうとして(🆚)い(🙈)ら(❄)れる(🙌)のか(🕷)もしれない。しかし、それにして(😯)も(🍽)入(㊗)(rù )塾(shú )したばか(🔁)りの青(qīng )年たちに話(huà )す(💌)言葉(🛺)としては、あ(🔉)ま(⚪)りにも激しすぎる。これ(🕘)ではか(🚠)えって逆効果を生むのではあるまいか。
「郡の団長なんかや(💺)っ(👦)てると、(🏼)あんなふうになるもんかね。」
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