「覺えてろツ!」
(🌉)差配に掛(guà(🧞) )合(💍)つて(🥥)も結局(🖕)駄目だといふことが分り、(🐐)そこへもつて行(háng )つて差配(🚠)の(🆙)とつ(🐦)た傲(🎺)慢な態度のこ(😑)とから(🕐)、(🍉)カツ! とした(👂)元(yuán )氣で、すぐ(🚛)地主に掛け(🔹)合(hé )ふこ(🥒)と(☕)に、手はずがき(🍘)められてし(🏗)ま(🌰)つ(📰)た。校長(zhǎ(🔫)ng )先(xiān )生(📇)の「北海道の宗(zōng )五郎」(🤔)が時(💛)(shí(🎗) )機(🐤)を得(dé(🚽) )て、三人も、(🌹)その(🍀)大(dà )き(🆘)な役(🌡)(yì )目を引き受けるものが(🌋)百姓(⏳)の中から出た程だつた(🐍)。
「(🏉)お前さ(🥦)ん(👬)!」母はびつくりした。
由は校(👹)(xiào )長先生(👌)を見ると、頭をさげた。が、何も云はずにすぐ又爐(lú )邊に坐(zuò )つた。そ(⛳)して兩(⛓)膝頭(tóu )と顎が喰(🆙)(cān )付くやうに(🍖)、(⭕)圓(yuán )まつて寢込(😱)んでしまつた(♐)。
(🎰)が、何(hé )時の間にか、(👐)その(😊)生命のもとでのや(😴)うな土地(dì )が、「(🍴)地主」といふものに渡(🎎)つてゐ(🎸)た。父(🗾)親は、こ(🧒)とに、死(🚩)(sǐ(😩) )ぬ前(📥)(qián )、そ(🚘)のこと(🚨)ばかり(🛷)を口(🚺)にして、グヂ(🌛)つてゐた。源吉は、それ(➡)を(💭)きく度に、(🎄)子(🎾)供ながら、父親の氣持が分ると(🍍)思つた(😝)。源吉が地(🙅)主の足にか(🚭)じ(🔈)りつい(📄)たのは、さう無意味な理(🐵)由か(🆚)ら(😩)で(😿)はなかつた(🛤)。「(🎐)畑は(📁)百姓のものでなければなら(🔖)ない。」さう(🐈)文字(🤸)通(tō(🕟)ng )りはつきり(🐖)ではなくて(😰)も、こ(🍸)のこ(🥈)とは(🕺)、源吉は十(🍺)(shí )一、二の時から、父親の長(zhǎng )い經(💝)驗(yà(🎬)n )と(😧)一緒(🏷)に考へ(🐿)てきてゐた(🤩)。
(🥋)源吉が歸ら(🚬)う(🎑)と、外(wài )套に手を(🔌)通(🔳)してゐると、先(xiā(😖)n )生(shēng )の子供(👒)が出てきて、源(🍽)(yuán )吉(jí )に是非遊んでゆけと、着(📝)(zhe )かけてゐる外套を(🏴)ひつ(🌻)ぱつて、(🙎)居間の方へ連れて行つた。仕方なしに源吉は、し(😨)ばらくの間(jiān )、子供(🕸)の(♿)相手になつてゐた。源吉は何時も他(🐜)(tā )愛なく子(🙀)(zǐ )供相手に遊(🎊)(yóu )ぶの(🎶)で、好き(📧)がられてゐた。が、(🤟)源(🌴)吉はその、子供(gò(🦍)ng )達(dá )に好きがられる、何(🤰)んとも云(yún )は(🖍)れない大(dà )まかな、(🆔)無(🕍)心な氣(🚆)持が、ちつとも出なかつた。源吉は何(🎛)處かイラ(🕧)/\して、(🏀)じ(⬛)つとし(🍫)て(🏀)ゐら(🏤)れな(🍋)かつ(🚋)た。好加減(🌛)にして出て(🥐)きた(📦)。外へ行か(♉)う(🌕)と(⏫)して、教室の戸(💟)(hù )をあ(🚼)けると、(🧗)殘(🎨)つた四、(💯)五(wǔ )人(rén )が相談(tá(🤜)n )をし(🏈)てゐた。
誰(🈴)(shuí )か後で野(🎂)生的な(🔔)太々(🏉)しい(🎏)聲(📨)で叫ん(🍾)だ。さういふ(🔯)瞬間(😏)であつたので皆(jiē(🍘) )はその方を(🔬)見た。――源吉だつた。
母親は源(📅)吉の顏をだ(🔑)ま(🎴)つてみ(🛌)て、それから「うん?」と(🏺)云つた。
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