日本《春日もな》2行目ライン
春日もなあらすじ
(🤔)朝倉(cāng )先(🕝)生は、(🍴)かつ(🛌)て次郎(😪)に(💙)、「現(💺)在の日本の指(🗝)導(dǎo )層の大(dà )多(duō )数(❎)は、(😃)正面か(🔤)らは全く反対のできないよう(📤)なこと(♉)を理由にして、自分(🐬)たちの立場を正(zhèng )当(dāng )化したがるきら(😴)いがあるが(⏰)、そうしたずるさは、(🔫)ひとり指(📧)(zhǐ )導(🕓)層(🖊)だけに限(🏧)られたことではないようだ。たいていの(☝)日本(👾)人(rén )は、何(hé(👧) )かというと(🦈)、表(😳)面堂々とした理由で自(zì(🖲) )分の行動を弁護(hù(👆) )したり(♓)、飾(🌇)(shì )かざ(⏩)ったりす(😙)る。しかも、それで他人をご(🌖)まかすだけ(💂)でなく(🥖)、自(zì )分自(zì )身(shēn )の良心(xīn )を(🍂)ご(🗑)まかし(🧡)て(👾)いる。それ(😑)を(🏏)ずるいなどとはちっ(🅱)とも(🥪)考え(👙)ない。これはおそ(⏬)ろしい(😓)ことだ。友愛塾の一つの大きな使(🍮)命は、共同(tóng )生(shē(🏔)ng )活(⬜)の(👘)実践じっ(🥐)せ(🗳)んを(🐃)通(tō(🈸)ng )じ(😫)て、青(qīng )年たちをそうしたずるさから救い、真(🌍)理に対(🚶)して(🔩)もっと誠実(shí )な人(ré(👏)n )間(🔛)にしてやるこ(🌩)とだ。」と(🎶)いうような意味のことを(🚒)、いったことがあ(👙)ったが、次郎(📶)は、便(📴)(biàn )所の中(zhōng )か(⛱)ら、飯島(🏋)のうしろ姿を見おくりながら、その言(🔇)(yán )葉を思(sī )いおこし、(😰)今さらのように(🈹)、大きな(🚬)困難にぶっつかったよう(♉)な(🥋)気(qì )がしたのだった。
(♓)次(cì(👙) )郎(🙁)(lá(🚣)ng )と大河と(😞)は、間もなく、それぞれ(🥦)に(🏧)最初(🔊)の大便所(🧞)の掃除を終わって、となりの大便(biàn )所(😶)(suǒ )に移(yí )っていた。ま(🔰)だだ(🈸)れも手を(🧤)かけ(🔔)ない大便(✌)所(🏦)(suǒ )が、あい(🖨)だ(🎱)に(🔐)三(🍤)つ(💌)ほどはさまっている。次(cì )郎(lá(🔥)ng )は、さっきか(📢)ら、大(👡)河(hé(🦌) )に話し(🏑)かけ(🚑)てみたい気持(🏹)ちは十(📶)分だった。しかし、遠くから(🚡)のかけ合(hé )い話(huà )は、この場合、何となくぴ(🤳)ったりしなかった(⛺)し、また(🤾)、雑巾を(🏊)ゆ(❌)すぎ(🚚)に(❓)出た(🕔)ついで(🎦)に、そっとのぞ(🚏)い(🐍)て見た大河の様(yàng )子が(👼)、いかに(🛥)も沈黙ちんもくの行者(👻)ぎょうじゃと(🎗)いっ(🗑)た(🤙)感銘(míng )かんめい(🤼)をか(🍌)れに(🐯)与あたえていたの(🏟)で、口をきる(👠)のがよけいにた(🏙)め(🛶)ら(🧀)わ(🥌)れる(🍣)のだった。
七時の朝食(📼)ま(👗)で(🌇)には、まだ二十(💕)分(fèn )ほどの(🙇)時間(🏢)(jiān )があり、そ(🌥)の間に食事当番は(🧓)食卓しょく(📩)たくの準(🏄)備(🛁)をや(💦)り、そのほかの(🎇)ものは、自(zì )由に新(💐)聞に目(🤵)をとお(🎽)したり、私(sī(🍾) )用(yò(🌼)ng )を(🍼)たし(💉)たりするのだった。次郎は(⛩)、(🍎)い(🐋)つもなら、こ(🤳)んな時間(🖲)にも(🌥)、できる(🥢)だけ塾生たちに接触せ(🏭)っし(😸)ょくして、か(😠)れ(🎫)らの感想(📄)をき(🏉)いた(👔)りするのだったが(👦)、今(jīn )日(🙅)は、(🔍)広間を(🗾)出(🛣)るとすぐ(🦍)、塾長(🖤)室(🏈)に行き、朝倉先生に向かっ(♒)て、なじるよう(🐈)に言(yán )った。
朝(cháo )倉先生は、そう(🚈)言って微(wēi )笑した。そして(😨)、(🐉)そ(🥁)れ以(yǐ )上口(kǒu )で(🗞)説(🌝)きふせる(✈)ことを断念した。いず(📭)れはこれからの(💥)生活体験(🔱)が、徐々じょじ(🚉)ょにかれらを(🙁)納得さ(🔆)せるだろう、というのが先生の(🌎)いつ(🎺)も(🤕)の信念だったのであ(🧣)る(🐃)。
次(🙁)郎と大河とは、間もなく、それぞ(💃)れ(🧣)に(⏸)最初(chū(🔒) )の大(dà )便所の掃(🥣)除(🚨)(chú(⛲) )を終わって、となりの大便所(suǒ(🦏) )に移っていた。まだ(😙)だれも(🥎)手をかけない大便(biàn )所が、あい(🔌)だに三つほ(🌑)どはさ(🌵)まっている(🌕)。次(cì )郎は、(🔴)さっきから、大河に話し(😡)かけてみた(🗼)い気(😂)持ちは十分だった。しかし、(💱)遠くからのかけ合(🏝)い話は、(😊)この場(⏭)合、何となくぴったり(🦆)しなか(🐀)ったし、また、雑(♟)巾(🎒)(jīn )をゆすぎに出たついでに、そっとのぞいて見た大(dà )河の様子(zǐ )が、いかにも沈黙(🗓)ちんもくの行者ぎょ(🐙)う(🕵)じゃとい(🚶)った感銘かん(🐄)め(🏖)い(🥝)をかれに与(🐳)(yǔ )あ(🤔)たえ(🎿)ていた(🚽)ので、口をきる(🕔)のがよけ(🦍)いにためらわ(🏩)れるのだ(💳)った。
「今朝の鐘をつい(🏽)たのはだれじゃな(😪)。」(🚏)
「うらまれやし(🔚)ませんか。」
開(kāi )塾(🍩)(shú )かいじゅく中(🏵)は、(😓)次(🐹)郎(👣)は、朝(🍪)倉先生夫(fū(🕔) )妻だけを空林庵くうりんあんに(🍿)残して(🎎)、(🏤)本(🚂)館(guǎn )の事務(💭)室につづ(🌌)く畳(🤬)敷たたみ(🔏)じ(😬)きの小さな部(🔃)屋に、ひとりで寝(👈)起(qǐ(🌉) )きするこ(Ⓜ)とにしているの(🎒)で(✔)ある。
そ(👔)れから(🕦)、朝倉先生は、(🍻)何か(🌍)お(😌)かしそうに(💨)ひとりで笑っ(🖇)て(🚵)い(🥈)たが、
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