事(shì )務室(🤭)の柱時(🍽)計はし(🤠)らどけいが(♿)ゆっくり、十時をうった(🐈)。次(🔝)郎はかぞ(🎓)えるともなくその音をかぞ(🏼)えていたが、かぞえおわると、やにわ(🍻)に(🎠)立ちあがった。
「ぼく(⛪)……もっと……考え(🐷)てみます。」
次(🥃)郎(láng )は足(zú(💪) )音をたて(🕰)ないよう(🌘)に(🦅)、み(🔏)んなの間(📺)をあるきま(🚪)わり、(🍒)いち(💦)じるしく姿勢のわるいのを見つけると、それをなお(📨)し(🍍)てやっ(✔)た(🏊)。
(🥟)先(🕎)生(🐭)の言(yán )葉(📛)の調子は、は(📰)げし(📄)いと(🔇)い(💭)うよりは、(🔫)むしろ悲痛だ(🚽)った。
机(jī(❣) )の上(shàng )には、二三(🏹)(sā(🚖)n )日(rì )まえ、兄の恭一き(🆒)ょうい(😠)ちか(🗃)ら(💫)来た(🔫)はがきが、文(🔆)(wén )面(miàn )を上(👎)にしてのっていた。それには、
「ぼく(♈)は、ながいこ(🎠)と友(yǒu )愛塾の仕(🏀)事を手伝わせていただいていながら、そ(⛎)の精神がまだちっ(🤳)と(👇)も身についていなかったた(🆕)めに(🏩)、けさのようなあ(🕐)やまちを犯(🐾)(fàn )し(🕣)てしまいました。ほんと(🐗)うに恥はずかしいことだと思っていま(🚰)す。しかし、そのあ(🕛)やまちによ(😄)って、(📿)開塾そう(🦅)そ(⤵)う、大河君(jun1 )のような、友愛(🚤)塾(📁)精神に(😧)徹底し(🏔)た、実践家じっせん(🔪)か(🏍)の魂たましいにふれ(🥫)る(🏝)ことが(👠)でき(🧦)た(🚒)ことを思います(🐪)と、一(🏸)(yī )方で(🙀)は、(🌀)かえって(👊)ありがたいような気(🌼)(qì(➕) )持ちもしてい(🔉)ま(🍷)す。」(🐗)
そして、(🐇)そのまま、(🕓)すこしも(🏑)調子(zǐ )を(🔃)かえないで、また槌をふるい(👃)つづけ(💓)た。
「例によって、指導者がい(🏩)るようですね。」
「ええ(🍎)、結局は一人一人(🅾)の問(wèn )題じゃないでしょう(📍)か。」
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