日本《トビジオ》2行目ライン
トビジオあらすじ
「(♓)そり(🌼)ゃあ(💘)、(🎐)思うで(🐴)しょう(👺)。」
徹太(🏳)郎(🍠)は、そう言って笑っ(⚽)た。次(cì )郎は(🏄)その瞬間ち(🚨)ょっ(🥁)と固い(🕣)表情に(👆)なったが、すぐ自分(🤯)も笑いながら(🏤)、道江(🌐)に代(dài )って(🌼)始(🌒)終を話した(🕚)。話してい(⌚)るうちに、彼(bǐ )は自分の言葉の調子(zǐ )が次(♌)第に烈(🦗)しくなって行く(📇)の(📩)をど(🙍)うする(🍙)ことも出来(lái )なかっ(💅)た。
「今の時代は、やたらに犬ばかりが(💇)ふえて行く時(🚣)(shí )代だから(🥤)ね。実は(🍯)、この家のまえあた(👾)り(🕶)にも(🙈)、きょうの昼頃から背広を着た(💴)犬(quǎn )がうろつ(✖)き(🔞)出した(🐳)ら(🗽)しいよ。」
その時、教(🕍)(jiāo )員室(⛺)との間(jiān )の戸がが(🔋)らりと(🗑)あいて、教頭(🚈)(tóu )の西山先(🐅)生(✝)がはいって来た。西(🛳)山先生は、(❕)三角形(xí(😥)ng )のまぶ(🐅)たの奥に小(🛩)さな眼をいつも鋭く(👡)光らせている先(xiān )生だったが、こ(😞)の時はいやににこにこしていた(📡)。手(🌑)に小さな紙片をもっ(♒)て(⛰)い(🚜)たが(🅾)、それを默(🏚)って校長に渡(🔉)す(🥐)と、すぐま(⏰)た(🤠)教員(yuá(🍟)n )室(🖥)の方にひきかえ(🧓)した(🌉)。校(xiào )長はその紙片を見て何度もうなずい(🐈)た。そし(😰)て、それをもみくち(🏠)ゃ(💸)にして(⚡)机(📍)の下の塵(🗻)籠ちりか(🌫)ご(🔈)になげこ(🏤)むと、今(🍷)までとは(🤛)うって変った落ち(📛)つ(📴)き(🎠)ぶりを見(jiàn )せ、ゆ(✉)ったりと椅子に腰をおろしながら言(yá(🥘)n )った。「そうむきにな(👦)るこ(🎑)とはない。私(sī(🐇) )は(🌮)さっきも言ったとお(📛)り君らの気(qì(📈) )持には十分(fèn )同情し(✒)ているんだ。君(🕞)らが(🔼)血を流(🦓)して書(shū )い(🚹)た(👜)ものをま(➖)るでむだにするなんて、第一、(♉)人間としてそんなことが出(chū(📝) )来(lái )るものでは(👵)ない。幸い今日は県庁(🦎)に出掛る(💸)用事(🥐)も出来たし(👹)、知事閣下に直接お(🈶)目(mù )にかか(🍓)れる(🦇)かど(🐐)うかは(🕷)わからな(🍀)いが、(🆕)学務(🧦)課ま(🎤)でにはこの願書(🧚)を必ず出し(🔃)ておくよ。それで、(♈)今度(dù )は私(sī )の方(🚾)(fāng )か(🏁)ら君らに願っておきたいが(🎷)、どうかみんなが落(🚭)ちつ(🎂)いて教室(shì(🛺) )に出るよう(🐆)にしてくれたまえ(🔷)。変にさわいだりして知事(shì )閣下の面(🤝)(miàn )目をきずつけ(🙉)るよ(♑)う(👯)なことになっては、(🏁)何もかもぶちこ(🛬)わしになるんだか(👮)ら。いい(🏤)かね。
「(🔄)学(🌘)校(🐣)の(🔴)様(yà(📒)ng )子(📁)は(🛅)どう(♈)かね。血(⛑)書はや(💦)はり出したのか。」
次郎は(🍥)思わず立ちどまった(🌫)。馬田(tiá(♒)n )と言(yá(🕹)n )葉をかわすのが、き(🍨)ょうはとくべ(🍖)ついやな(🏾)気がす(🍫)るのだっ(🎙)た(🤦)。しかし、彼はかくれ(🥈)る気に(🥫)は(🤽)なれなかった(🕺)。か(🦎)くれたりするの(❎)は、相手が馬田(tián )であ(🕵)るだ(🌜)けに、(🤺)よけい卑屈(📫)(qū )なよ(🔀)うに思(🔨)えたのである。
馬田は、左肩をま(🤟)えにつき出し(😹)、両肱(🧗)を(❣)い(🤯)か(💟)ら(💟)せなが(🛷)ら、次(🎾)郎(lá(👥)ng )の方によ(🙅)って来(lái )た。帽子(zǐ )はやはり右(yòu )手にわ(🎡)しづかみにしたままであ(㊗)る。
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