(🖌)次郎は、学校(xiào )のこんな様子を、終日(🎙)(rì )いかにも淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼は(㊙)、(📕)花(huā )山(shā(🍗)n )校長の鼻(bí )の移動の話(huà(🤸) )をきいて(🥒)もほとんど笑わなかったし(🦐)、(〰)森川の「教(🖊)員(♌)適性(xìng )審(shě(🔱)n )査採点表」を見(🦖)(jiàn )た時には、むしろにがい(🥕)顔(⭕)をし(➖)て、ひとりで校庭(😚)に(🔯)ぬ(🧣)け(👇)出(📇)し(💐)たほど(🚵)だった。ふだんか(💴)ら、(👣)彼(bǐ(🕓) )はそう出(chū )しゃば(👲)る(👇)方ではなかったが、それでも、校(🔅)友会(huì )の委(wěi )員会(huì )などで(🛏)は、新賀(😄)や梅(méi )本(běn )と共にか(🆑)なり意見(jià(💣)n )を発(📽)(fā )表す(🍼)る方(✊)(fāng )だった。それが昨日(🌀)以来、ま(🔣)っ(🏵)たく沈(🦖)默(💁)を守(⤴)りつづ(🥔)けてい(🛥)る。きょうはことに新賀(❎)(hè(🔺) )や梅本(💡)に対(duì )して(🎈)もあま(😍)り口を(🏅)きか(🕞)ない。今(jīn )朝あ(🍞)たりまでは(🛥)、(🍀)誰もそれを気に(🏑)とめな(💎)かったのだ(📱)が、みんなが笑(🔱)うとき(🐂)に(🔝)笑いも(👄)せず、また(🔒)先(xiān )生(shēng )たちの品定(🎹)めや、事(shì )件(jiàn )のこれからの成(📅)行きについて、みんなが(❓)非常な関心(🔔)(xīn )をもっ(🏺)て話しあって(🙃)い(💒)るのに、自分ひとりで校(xiào )庭を(🚱)ぶらつ(🌡)き(🖖)まわっ(✍)たりし(🗒)てい(⛸)る彼(🧖)の様子が、いつま(📠)で(⌚)も周(zhōu )囲の注(zhù )意(🔖)をひか(🍋)な(✔)いでいるはずがなかった。しか(💻)も彼が、同級(📟)生の大部分がま(🕜)だ朝(🍆)倉(cā(💠)ng )先生の顔も知(🕢)らない一(yī )二(🆕)年(nián )の頃(qǐng )から(🌿)、室(shì(🚺) )崎事(shì )件や(🎱)宝(📍)鏡(jìng )先(🍄)(xiān )生事件を通じて先生か(🍠)ら(🔸)大(👪)きな感化をう(🔴)け(🗼)、その後、白鳥会(❎)の一員にも加(🚅)(jiā )わって、先生の心酔者の中でもそ(👭)の第一(🦁)人(ré(🥣)n )者(zhě(🌸) )になって(🤜)いることは、(👸)誰でも知っているこ(🦏)とである。こんな時こそ彼はみんな(🔨)の先(🎭)頭(👌)に(🔃)立(🤘)って活動すべきで(✳)は(🍖)ないか。そう(🕵)した考えが、一般の生徒たちの(😿)頭に浮(fú )ん(💤)で来(lái )るのはご(🔱)く自然(rá(👃)n )であった。
「ばかだ(👝)な、道(⛱)江さんは。」
新賀(⭕)はひょ(🍊)うし抜けがして三(💶)人(rén )をふ(🚈)り(🛀)か(🐳)えった。三人も(🤥)おたがいに顔を見合わせているだけで(👬)ある。する(🍨)と校長(zhǎ(➡)ng )はもう一度、「いいかね、(🤒)君らを信頼してた(🐗)のんでおくよ。」と(🔺)、念を押(🕋)し、(🍈)「(🔖)じゃあ、私(🌼)(sī )はすぐ県庁(tīng )に出かけ(🍰)な(📈)け(➗)りゃならんから。」(🎀)と、あた(⛪)ふたと帽(🐻)子掛の方(fāng )に(🎽)行(há(🚐)ng )って帽(mà(⏲)o )子をか(😀)ぶった。そ(💢)こで四(sì )人も(🏿)默った(🥗)まま、(🥓)校長のあとについて室(🥘)を出て来(lái )た、(🕊)と(🍤)いうのである。
「なに(🧕)、(🏀)用が(📚)な(🆗)いから?(🐒)」(🥤)
「こないだ、重田の父(🤠)か(🤱)ら、千ちゃんのお父(fù )さん(🕳)に(🏫)、気をつけていただ(🕤)くように、(🎓)話してもらってはあり(🥟)ます(🤳)の。」
と、今(jī(🥩)n )度は道江が(🏇)眉(🏐)根をよせ(🎆)て、(🤜)
「(🌰)話って何だい。」(👒)
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