この日(🍍)師範学校の(💒)生(✝)(shē(🥍)ng )徒は黙(🤔)(mò(🚪) )々塾もくも(🏥)くじゅくに(💋)応援す(🥫)る(🎭)つも(⏭)りであった(🚛)、(👂)師(🥟)範と(🎡)中学とは犬とさるの(🍌)ごとく仲が(🙌)悪い、だ(🦐)が(🎠)この応(⬜)援は中止に(🕙)なった、(📤)い(🎫)かんとなれば審(😄)(shěn )判(🚙)(pàn )者(🕔)しんぱんし(🥪)ゃは師範の選手が(🤸)たのまれたか(🧀)ら(🎾)である、で師範は中立(🍭)(lì(🚁) )隊として正(🍆)面(🏺)(miàn )に(🤹)陣取(qǔ )っ(♈)た。
「チ(💹)ビ(💲)公のやつ、ど(🏫)うしておれの(🕘)球をあんなに打つん(😳)だろう」
その日(rì )の試合は製粉会(huì )社の裏の広場(chǎng )で(🌝)やることになった、中(zhō(🔰)ng )学(xué )の(🦐)運動場は修繕のために使用(🏯)がで(🚱)き(💪)なかっ(🕯)た、朝(chá(🦅)o )からの(🍆)快晴でかつ日(🍴)(rì )曜(🥩)であるために見物人はどしどしでかけた、豆腐屋の(🐢)覚(📿)平は早く商(shāng )売をしまって肩に(⏹)らっぱ(🚩)をかけたままでかけた、見ると正(🍛)面に大きな網(🐠)(wǎng )あ(🀄)みをはり、白(📒)い線を大地に引いて(🐣)、(👒)三ヵ所に大きなまくら(🈲)のよう(🐎)なものをおいてある、二本の(🎮)長(🕋)い線(xiàn )の(🔛)両側(🏖)に見物人が陣どっているが、草の上に新(🎗)聞(📰)(wén )紙を敷いて座ってるの(🔼)もあり、ま(🔳)た(🦍)むしろやこしかけを(👀)持ち出したのもあった。覚平はかく(🅾)まで野球が人気(qì )をひくとは思(〽)いもよ(🤚)らな(💠)かった。かれ(🤲)は野球(🍰)とはどんなこ(🏒)とをするもの(💼)か知らなか(⛑)った。かれ(🥀)は豆腐お(🐂)けをにな(🚯)っ(⛺)て町(dīng )を(💏)歩くとき(📳)、(🚸)おりお(🎒)り子(🍟)供等に(♐)球を頭にあてら(🏮)れた(⛑)り背骨(🍿)を打たれた(🤣)りす(🐅)るのでむしろ野球に対し(🌠)て反感を(😞)いだい(⛵)て(🍑)いた。
「今日(🔟)きょうは休(xiū )むよ」と(🏥)安場(chǎng )はいっ(🐇)た。
光一はふしぎで(♓)たま(🛂)ら(🥫)なか(🍞)っ(🖕)た、(🍜)実(shí(🍒) )際千三はい(🦁)かな(🚬)る球を(📳)も打ちこなした、対師範(✋)校との(🏘)試(📕)(shì(💙) )合にはオールヒットの成績をあ(👦)げた。それは光(🖕)一(yī(🕰) )に取ってもっとも苦(🍼)しい敵であっ(🤺)たが、しかし(🙎)光一は(🏚)そのため(🕒)におどろくべき(🈸)進歩(🕳)(bù )を示(shì )した、かれ(💯)はどう(🕹)かして(🛥)チビ公に打たれ(🧝)まい、(👟)チビ公(📀)(gōng )を(😎)三振させよ(🎥)うと研究(🗼)し(🌀)た。昔(✴)武(🏊)(wǔ )田信玄た(🐇)けだしんげんと上杉(shān )謙信(🌹)うえすぎ(♓)け(👞)んしんは(📧)たがいに覇(📣)業はぎょ(🔜)うを争うた(😯)、その結果と(🕌)して双方はた(🤳)がいに研究(🛄)しあい、武田流の軍(jun1 )学や上(🐇)杉(🌖)風(fēng )の戦法な(😊)ど(🚭)が日(😝)本(🍲)に生まれた。もっともよき敵はもっと(🛫)も(👫)よき(🐀)友で(🍧)ある、他山(shān )の石(🌹)は相あい(🥌)砥(dǐ(😈) )礪しれいして珠(🗄)にな(❔)るのだ。千三(👰)が(🈴)あるため(🥇)に光一(yī )が進み、光一があるた(🚡)めに千(✝)三が進む。
「人間が(💆)へ(🐇)そをわすれたら(⛓)、もうおしま(📷)いだ(👤)」(🔩)
見物(wù )人は(🐺)いまかれ(➖)の(🌧)胸の片(piàn )仮名(🔵)を見(✝)て(🎰)一度(✝)に(🏨)どっとわらった。
「手塚! 手塚!」
「どう(💮)ぞ神様、(💗)ぼく(🍕)の塾(🥉)(shú )じゅくを(🦁)ま(🦖)もっ(🌗)てください」
「(😱)どうかして勝たしても(🛀)らいたい(🤪)、わしが生徒に野(🤤)(yě )球をゆるした(✊)のは少し考えがあってのことだ、この(🏜)町(dīng )のも(🎟)のは官学を尊敬(🏥)(jì(♌)ng )して私(🥄)(sī )学(😙)(xué )を軽(🌱)蔑(miè(🈹) )けいべつする、(📗)いいか(🍜)、中学(✂)(xué )校(xià(😒)o )や師範(🍲)(fàn )学校の生徒はいばるが、黙(mò )々塾もくもくじゅくの生徒(tú(🌨) )は小さ(💼)くなっている、な(🙉)あ安場、きみもおぼ(🎞)え(🌦)があるだ(➗)ろう(🎢)」
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