「見て(🔕)たんです。」
彼(bǐ )は、しかし、(🍮)彼の(➖)そうした孤独をたい(📍)して淋(🗓)しいとは感じてい(🍈)な(🍓)かった(⚡)。また、憤りや侮蔑(🤞)(miè(📯) )の念も、たびか(🎅)さなるにつ(⏭)れて、次弟(dì )に(💟)うす(👲)ら(👓)いで行き、あとでは、かえって、(🔼)同級(jí )生に対(📗)し(🥦)て憐(🎙)(lián )憫に(🐠)似た感じをさえ抱(🏢)くよ(🔹)うになっ(💿)た(📋)。こうした感情の変(biàn )化は、彼にとって、元来(😓)さ(🌊)ほ(⏸)ど不自然(rán )なこと(🔑)ではなかった。そ(😺)れは(🤱)、つ(🈴)ま(📦)り、彼がか(🧛)つて(🎐)算盤そろ(🐑)ばん事件で、弟の(😭)俊三に対して示した感情の変化(⛸)と(💪)、同(tóng )じものだ(🏦)ったの(🛡)である。
「そ(🍳)れで、(🚖)その(🌤)次郎君、ど(🤩)うして(🐢)いたんだ、(🍢)昨日は?(🧕)」(🔁)
と、(🧥)大沢はそ(🛐)の生(shēng )徒(🐑)を見(🐖)て、
(⬇)次郎(láng )は、その光(guā(✔)ng )景を見ると、これから(🧣)どうしたものかと考えた(❣)。もとの(🚋)位(👀)置に帰(🖱)る気には、とてもな(💬)れなか(💖)っ(🏓)た。か(🕑)といって(🔭)、いつまでもその(🗾)まま立っているわけに(⤴)は、な(😖)おさらいかな(🐆)い。彼は、しばらく(🥧)、じろじ(💕)ろと周(🐤)囲(🥩)を見(😮)ま(🛷)わしていたが、ふと目のまえに、ふ(🔡)みに(😜)じ(🗄)ら(🏵)れ(〽)たよ(🗨)う(🍴)になってころがっている帽子が眼(💙)につ(🔠)いた。そ(🍑)れは、彼(🏤)(bǐ )がついこないだ父に(👈)買ってもらっ(🍊)たば(🈺)かり(🍤)の、そ(🍥)して(🚃)、(📴)きのうはじめて、(📿)組(🏗)主任の先生に(👱)渡された新(xīn )しい徽章(zhāng )をつけた(🏔)ばかりの、彼の(📙)制帽だった(🍺)。
「そ(🈴)こで、(🎡)四年生の責任いよいよ大なり、だね。」(⭐)
「新入生のためば(⬆)かりではありません。五年生は、ちっと(📋)も校長先生の教えを(🖌)守って(🌞)ないです。あ(🏸)んな五(wǔ(🤔) )年生(🎮)は、僕、学校のためにならないと(😚)思(🐂)(sī )うんで(🏊)す。」
「ううん、(🍯)ちっとも。……僕も君らの話をきい(🃏)て、今はじめ(📗)て知った(🕹)んだよ(🔪)。」(🎇)
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