「心臓だね、じ(🕌)っさい。」
「(👅)どんなふうだね。」
「もうここはだい(🌘)た(📡)いすんだよ(🕜)うで(🏸)すよ。」(👗)
(⏲)先生は、(🍄)そう言(yán )って、次郎(láng )に目くば(🔎)せ(🚵)した。次(cì )郎(láng )は(🔫)待ちかまえてい(🕎)た(🌕)ように、自(🤘)分のそばに置いて(⛵)いた紙(🐈)(zhǐ )袋か(😋)み(🍺)ぶくろから、ガリ版(bǎ(🙇)n )の印(yìn )刷物(👝)をとり出して、みんなに配布し(⤴)た。
朝倉先(🗺)(xiān )生は、かつて次(cì )郎に、「現在(🤗)の日本の指導(💵)層(🛫)の大多(duō(⏬) )数(🌼)は、正面(miàn )からは全く反対のできな(🛌)いような(🦋)ことを(🏜)理由にして、自分(fèn )たちの立場(chǎ(💄)ng )を正(zhèng )当(🌔)化し(🥘)たがるきらいがあ(⬜)るが(🍱)、そうし(🍘)たず(👂)る(🕦)さは、ひとり指導(🎶)層(🎇)だけ(🍫)に限(🌹)られたことではないよ(🏉)うだ(🍖)。たいていの日本(☔)(běn )人は(👫)、(😋)何かというと(🌐)、表(biǎo )面堂々(📵)と(🐜)した(🥎)理由(🔽)で自(🔳)分(fèn )の行動を弁護した(🍍)り、飾(✝)かざ(🦄)ったりする。しかも、そ(⏩)れで他人(📂)をごま(🚖)かす(🥨)だけでなく、自分(fèn )自身の(🕟)良心をごま(💄)かしている。それをずるい(💍)などとはちっとも考えない。これはおそろし(📙)いことだ。友(yǒu )愛塾(🍠)の一(💫)つの大きな使(📃)命は、共同生(🙂)活の実(👄)践(🛰)じっせんを(❕)通じて(🏽)、(🥖)青(qīng )年た(⛪)ち(💉)をそうしたずるさ(🆘)から救い、真理に(🏩)対して(🚧)もっと(➡)誠(📙)(ché(🏁)ng )実な人間にしてやることだ(🌑)。」というような意(yì(🍥) )味のことを、いったことが(🏡)あっ(🎒)た(🚋)が、次(🎐)郎は、(🈯)便(biàn )所の中から、飯(🌵)島のうし(✈)ろ姿(🐁)を見おくりながら(🏄)、その言葉(yè(🗾) )を思(🍆)(sī )いおこし、(🐆)今さら(😕)のよ(🤔)うに、大きな(🌓)困難にぶっつかった(🍩)よ(📅)う(🐆)な(🏗)気が(🌸)したのだっ(✌)た。
そのあと、就寝(🐯)前の(👋)行事(🗞)として、(🥂)最初(🎄)の静(🗜)坐せいざ(📠)がはじまった。塾生たちは、各室(shì )ごとに、きち(👖)ん(💵)と縦たてにならび(🦌)、朝倉(🐫)(cāng )先(xiān )生(🥚)の指(zhǐ(⭐) )導(💢)にしたがってその姿(⚡)勢(🌕)(shì )をとった。
「(🌤)出して(⭕)わるいこ(🎇)とはない。しかし、出さ(📄)ない(😫)ほうがいい(🛢)んだ。少なくとも(🚒)、今朝(🎁)の話には(🎿)、出さないほうが(👆)よ(🍋)かった(🎸)んだ(💊)。」
(🍴)朝倉先(xiā(🎑)n )生(🥔)(shēng )は、そこで(🙉)また口をつぐんだ。塾生(🤲)(shē(💎)ng )たちの中には、話(🆕)(huà )がそれ(🥣)で終(🚖)(zhōng )わった(💍)のかと思い、そっと眼を(🤖)ひ(👀)らいて、先生の顔(🧐)を(❇)のぞ(🦊)いて見たものもあった。
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