と、恭一(yī )にたずねた(📨)。
も(🕋)っとも、生徒(tú(🛑) )間(🧥)の(⤴)噂によ(🐀)ると、(🐺)校内に二人や三人は、尊敬(😪)に値(🎷)する先生がいない(🌧)で(😦)もな(🏇)いらし(🔩)かった。ま(🆔)た(😱)、入学式(📋)の時に、彼(🗞)が校長からうけ(💑)た(🍷)印象も、まだすっかり消えていたわけではなかった。しかし、そうした先生たちは、次郎たちと(👓)はまるでべ(🤵)つの世界(😭)に(🖥)住(💷)んでいるよ(👀)うなもので、(👞)めっ(💳)たにその顔(yá )をのぞくこと(🐩)さえ出(🤹)(chū(➖) )来ない(🎰)のだった。次郎(láng )は、そのた(🌯)めに、中学校とい(🔋)う(🍩)ところ(🌯)は、(🏫)小学校にく(🚾)らべてずっと奥(🦐)(à(⚡)o )行があるような気も(💗)したが、またいや(🐜)に不便なところのよう(🚭)に(🐳)も思った。
「(🌧)僕たち、自分の(😫)ことっきり(⏳)考えないの(❌)は、いけないことなん(🍸)だろう。」
二人(rén )よりもちょっとまえ(🏿)に、次郎(🏖)も帰って来(⛎)(lá(🍾)i )ていた。彼は(🏅)もう机につい(🐣)て、日記(jì )か何かをし(🌐)きりに書いて(🌟)いた(🐠)が、恭(🍺)一のあ(😊)とから大沢がはいって来た(🔡)のを見(jiàn )ると(📈)、思(sī )わず(👆)いやな顔をした。五年生にして(💊)も(🚞)老(lǎo )ふ(☝)けている大沢(zé )の顔(🐹)付や、その堂(😰)々(🕔)たる(🆙)体格(gé )が、恭(📟)(gōng )一(yī )の同(🌭)級生だとは、彼(👗)にはどうしても思えな(🤪)かったのである。彼の頭には、す(❔)ぐ(🌝)雨天体操(👞)場の光(💯)景(🚷)が(🔬)浮かんで来た。山(shān )犬(🕰)や、狐(hú )や、三つボタンの(👢)仲(💟)間(jiā(⚓)n )ではあ(🚔)るま(👡)いか。そう(🔧)思うと、恭一がそん(🍤)な生徒(tú )をつれて来(lái )たのが、腹立たしい(🦍)気がした。彼は(✉)、しかし、仕(🔋)(shì(🐥) )方なしに、大(dà )沢に向って窮屈そうな(🎉)お辞(⏰)儀(👵)をした(⭐)。
(😂)と(📲)、最初(👬)(chū )の提(🕍)(tí )案(àn )者てい(🍕)あんし(🏉)ゃが、ちょっと間(🌽)をお(📨)いて(🥦)、た(〰)ずね(📟)た。それはいかにも自信(xìn )の(🖱)な(✈)いたずねようだ(🅰)った。
「父さんだけ(👻)な(💑)ら(🥨)いい(🈴)けど……」(🔬)
「生意(yì )気(😪)で(🍏)も、(🎥)そのぐらい(🚪)勇敢(gǎn )だと頼もし(😱)いじゃな(🥋)いか。入学(🛰)早(〰)(zǎo )々(🤒)、五年(🕠)生(🐧)全(quá(🚆)n )部(🏾)を向こ(🚗)うにまわして悠々たる態度を見(jiàn )せるなんて、(🍘)この学校としても、(♎)全く歴史的だよ。」
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