「もの事(shì )をよく考える(🛡)方(🌬)(fāng )かね。」
山(🚜)犬の声(❣)に似た(🙆)どら声(🧑)がき(📧)こえ(🌑)て、彼(bǐ(♉) )の周囲が急(♉)に(🛤)明る(🌡)く(😰)なった(🚠)と思(➿)った(🦗)時には、彼は地べたに横向きにころがってい(👯)た。彼の(🦂)顔のまん(🤘)まえには、ペンキのはげた指揮台が、二(èr )つ(🔦)三つ節穴を見せて立(👊)(lì )っていた。
(🤬)も(🐮)っとも、生徒間の(🚡)噂(zǔn )によ(🚉)ると、(😴)校(🆚)(xiào )内(nèi )に二人(rén )や(🚴)三(😼)人は、尊敬に値する先生(📞)がい(😽)ないでもない(🛬)ら(📽)し(🔜)かっ(🍍)た。ま(🏬)た、入学式の時(🌏)に、彼(bǐ )が校長か(🚙)らうけた(🔉)印象も、(💉)まだす(➡)っかり消えていた(👎)わ(👃)け(🚖)で(🤫)はなか(☕)った。しかし、(🏉)そうした先生たちは、次(🖌)郎(💒)たちとはまるでべつ(🔘)の世(🕟)界(jiè )に(🥨)住んでいるよ(🐅)うなも(🚫)ので、めったにその顔をのぞくこ(🏫)とさ(😧)え出来(👐)ないのだった。次郎は、そ(🌦)のために、(🏍)中学(🕑)校(🧥)と(📌)い(🚛)うと(🦐)ころは、小(🤔)(xiǎo )学(xué(🏞) )校(xiào )にく(📒)らべ(🈯)てず(🎨)っと奥行があ(🕥)るよ(🚖)うな(🐳)気もした(💆)が(💙)、ま(🍜)た(🏦)いやに(🌩)不便な(🚅)ところの(👆)よ(🥔)うにも思っ(🤞)た(🐘)。
三つボタンがはた(👦)か(🕣)ら口を出し(🥜)た。
「そうだよ(😌)。だか(💾)ら、狐(hú )として(💕)は、それを生意気だと(🏖)は(🐕)、(🔮)どうしても言えんわけさ。」
こうし(🌸)て(🙀)、彼は、彼の同(tóng )級生の間に、一人として心(🏸)の底(dǐ )から交(jiā(🔦)o )わりうる新しい友人(💃)(rén )を見出(🕳)さなかっ(🤐)た(😒)。そればかりか、(🥀)竜一(🕴)や源次ですら、もう彼(bǐ )にとって(😷)は、心からの親友でも、従(cóng )兄で(🏛)も(🐇)なくな(😳)っ(⏸)た(🐍)の(🐳)で(⏸)あ(🏹)る。むろん、(😢)小(xiǎo )学校時(🍂)代に培われた温い感情(📅)が(🐯)、そ(🙀)う無造作(zuò )に冷めてしまうわけはなかった(📓)。で、次郎(🔦)の彼(💒)らに対する気(qì )特には、他の(🚡)同級生に対す(🗃)るのとは(😃)、まだかなりちがった(🍄)ところがあり、また、彼(bǐ )が土曜から日曜に(🌷)かけて彼ら(👒)の家(📂)を訪(fǎng )ね、見たところ以前と少しも(🎰)変らない(🌪)親しさで遊んだりす(⬛)ることもしば(🆒)しば(♑)だったが、(🎻)そうし(🦓)たことは、(🏿)所詮しょせん(🎐)、過去(qù )の酒甕(📙)さかがめから(🖋)し(🐣)たたって来(😼)(lái )る雫(nǎ )し(✔)ず(🎤)くのよう(👩)なもので、彼の注(💃)(zhù )意が(🦑)一旦明日のことに向けられる(🈁)と、二(💙)人は、(🌤)もう、彼にとって(🤟)、他の同級生と少しも択(zé )えらぶ(✒)ところのな(🤔)い存在だ(🆎)ったので(🎖)ある。
と(💗)にかく、このこ(😞)とは、彼(bǐ )が中(🍜)学(⛑)校の先(⚽)生にかけて(🏷)い(😾)た期待が大(🤗)きかっただけに、彼をこの(🌹)うえもな(👥)く淋しがらせた。そ(🔫)して、(📖)ある先(xiān )生の授業のおりなどは、その(❎)時間(jiān )じ(⛎)ゅう(🎀)、小学校の教室で(🛁)権(quán )田(tián )原先生(🏷)に教わってい(🦀)た頃のこと(🍵)を(💝)思いうかべ(✅)て、筆記帳にその似(🚙)顔(yá )を(✴)いくつも書(shū )き並べていたこと(🧑)さ(🎇)えあ(⏺)った。しかし、一ヵ(🎫)月、二ヵ月とた(🚾)つ(🍬)うちに、中(zhōng )学校という(🔕)ところは、どう(🙃)せそうし(🤡)た(🌂)ものだ、と諦めるように(🏯)なり、その(📤)淋しさも、(🍻)いつとはなしに(🤓)うすら(🐂)い(🍩)で行ったの(😬)だった。
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