フェラ 動画《えろ サイレント》2行目ライン
えろ サイレントあらすじ
飯島(⛑)の足音がきこえなく(✊)なると、小便(🐪)所の(🍕)掃除をしていた四人が(😲)、かわるがわる言った。
朝倉(cā(🏞)ng )先生は、(🏔)かつて次郎に、「現(xiàn )在の(🌮)日本の指(zhǐ(👺) )導層の大多数(shù )は、正(🌲)面(miàn )からは(📋)全く反(〽)(fǎn )対のできな(🏀)いようなこ(💎)と(📔)を理(lǐ )由にし(😭)て(🍘)、自分た(🎹)ちの立場(chǎ(🐉)ng )を正当化し(💂)たがるき(🤖)ら(🎦)いがある(🤖)が、そうし(🐨)たずる(👽)さは(📇)、ひとり指(🧣)導(🛰)(dǎo )層(céng )だけに限(💽)られたこと(🙊)ではないようだ。たいていの(🥫)日本(🔫)人(📀)は、何かというと、表(biǎ(🌆)o )面堂(táng )々(💞)とした(🚶)理由(🆓)で自(zì )分(fèn )の行動(🌸)(dò(👖)ng )を弁護(hù )したり、飾かざったり(💆)する。しかも、それで(🧓)他人(rén )をごまかすだけでなく、(💄)自(📵)分自(zì(🎌) )身の良(🍮)心(xīn )をごま(🚺)かして(🌇)い(🎖)る。そ(💻)れをずるいな(🥍)どとはちっとも考(🌏)(kǎo )えない(🤑)。これは(🏄)お(👥)そろしいことだ。友(🏧)愛(🎍)(ài )塾の一(yī(👟) )つ(🤨)の大きな使(🅱)命は(🍬)、共同生活の実(shí )践じっせ(👗)んを(🍗)通じて、(🗯)青年たちをそうしたずる(🥎)さから救(jiù )い、真理に対してもっと誠実な(⌛)人(🤝)間にしてやることだ。」というような(🛸)意味(wèi )のことを、(🔋)いったこ(💣)とが(💔)あったが、次郎(👩)は、便所(suǒ )の中から(💩)、(👵)飯島のうしろ姿を見お(🗽)くりな(🤲)がら、その言(yán )葉(🎄)を(🥝)思いおこ(🤓)し(📅)、今(jī(🍀)n )さらのよ(🎚)う(✈)に、大(dà )き(🥘)な困難にぶっ(🤽)つかったような気がしたのだっ(🤩)た。
「僕も(🏻)そう思って(🕧)、わざわざ廊(🍝)(láng )下に出(chū(🧜) )て見(😊)たんで(♋)すが、当番(💖)は(🥍)大河(hé(🐎) )君(jun1 )だっ(🐊)た(🚉)んです。」
「それ(👟)に、今朝(🐖)はすい(🍧)ぶ(🏹)ん寒かっ(🌅)たし、(📶)平(píng )木(mù )中佐どころではなかったんだろう。」
ただ、組織(👎)に(🌤)関する(😄)こと(🎡)で、室(shì(🗞) )編(biān )成の(🥖)ほか(👛)に、(🍟)生(🙇)活内(🥗)容の面か(🍡)ら、い(🚝)ろいろの(🍅)部が(🈺)設けてあり、全員が期(qī )間中に、(🚊)一(😶)度はどの(♈)部の仕事も体(tǐ )験(🈳)(yàn )すると(😪)いう仕組(zǔ )みになっていたので、その運営の(🌅)方(fāng )法や(😷)、人員(🎅)の割り(🎢)当てなど(🚪)について(🦃)、いろいろ(🍀)の(😭)質(zhì )問(☝)が出、(👏)そ(🏏)の説(shuì )明に大(🧒)部分の時間(👩)が(🎖)つ(🗞)いや(🗳)されたのであった。
飯島(🍕)の足音がきこえなくなると、(🏈)小(xiǎ(🔠)o )便(biàn )所の掃除(💍)をしていた四(sì )人(rén )が、かわ(🙍)る(🍆)がわ(😌)る(🍓)言(yán )った。
次郎は(➕)、朝倉先生らしくない詭(🔙)(guǐ )弁きべんだとい(🖤)う気がしてさびしかった。か(🎿)れは語(yǔ )気(🉑)(qì )を(🌮)強(qiáng )め(🔶)て言(😍)った。
「そうか(😪)ね――。」
奕堂和(😩)尚(🤬)は(😡)聞(wé(🕢)n )きおわって、いかにもうれしそう(🚊)にうなずいた(🧡)。そし(💾)て、(💼)まだどこかに漂た(😂)だよっ(👃)ていそう(😴)な鐘の音を追い求(🍖)める(🍊)よう(🏖)に、ふ(🐔)た(🕧)た(🍱)びしず(😓)かに(🈚)眼をとじた。
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