(🛵)そう思ったとき(🐄)、自然に、か(🔥)れ(🕛)の眼にうかんで来た(❗)二つの顔があ(📡)っ(🍹)た。それは(🎧)、大河無(wú )門の顔と、(🏍)青山(shān )敬太郎(🧘)のそれだった(🖥)。ゆう(🎧)べの懇(🐶)談(🆘)会(🐕)の様子か(👗)ら判(pàn )断(duàn )して、こんな(🕜)落ちつい(🙉)た板木の(🕰)打ちかた(♿)のでき(👰)るのは、おそらく(🌬)この(🌏)二(📍)(èr )人のほかにはな(🍸)いだろう。そし(📎)て、第(🤹)一(yī )週の管(guǎn )理部(bù )の責任をひ(💒)きう(💪)けたの(🌓)は第(🔅)五室だっ(🚑)たのだ。――そ(🐻)こまで考えると、かれは(🌟)もう、(💆)今朝(cháo )の板(🛷)木が(🎹)大(dà )河の手で(🏃)打(dǎ )たれている(🏻)ことはまちがいない(🏷)ことだと(🧠)思(sī )った(🤯)。
「板木ばん(🌵)ぎの(🕛)こと(🚶)か。あれは、私が(⛏)直接(jiē )見ていたわけ(🔱)ではなかった(🤐)の(🍠)だから(💤)ね(🎚)。」
次郎は、自分の責任(🍽)である二つの室の掃除を(😽)終わると、(😄)す(🧐)ぐ便所(suǒ )掃除(chú )の(💪)手(🎽)伝いに行った(🎢)。こ(🈸)れは、か(🏃)れが助(🔎)(zhù )手として塾(shú(🔁) )生(💹)活(🥐)をはじめた当(🏩)初からの、一つの誓(shì )ちかいみたようになっ(⏩)て(😲)いたのである(💨)。
「(🍰)ええ(🐼)、べ(🌂)つ(🚬)に出る用(yòng )もな(💣)か(🌔)った(🌁)ので…(🐀)…」(🙈)
「はじめから、自分(fè(📫)n )が室(🤳)長だときめ(♿)てかかっているんだから、かなわないよ。」
朝(😚)倉先生は、そこ(🐩)でまた口を(🌐)つ(🚝)ぐ(🎂)んだ。塾生(🔨)たちの中(🛺)には、話が(✊)そ(😤)れで終わったのかと(🤢)思(🦆)(sī )い(🎋)、そっと眼(yǎn )をひら(🦊)いて、先生の顔を(🥚)のぞいて(💤)見たものもあっ(🤱)た。
「(🧒)どんなふう(🏝)だね。」(✖)
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