みんなは一せいに(💑)恭一(💓)(yī )を(📬)見(jià(🏪)n )た。恭一の青ざめた顔は、今(jīn )度(🎬)は急(jí )に(🛥)赧(nǎ(🙌)n )くなっ(🔃)た。
「馬鹿(lù )にして(📙)らあ。―(📦)―(🕥)」
「(🏬)このま(🍓)ま放っ(🤭)とくと、上(🌌)級生の(🎶)権威(💺)けん(👶)いにかか(🍖)わるぞ(🗺)!」
「みんなで僕(pú )を親爺って言うん(♎)だよ、わっはっはっ(💾)。」(🔡)
(五年生に口実(shí(🏝) )を与えてはな(🤹)らない(🧖)。)
「僕(pú )たち、自分のことっ(🚖)きり(❗)考えないのは、いけな(🚼)いことなんだろう(😪)。」
「秩(zhì )序を(🖤)破って(🍖)、(🧢)正義(🀄)が(💖)どこにあ(😾)るんだ。」
次郎と(🛁)詩、(⏯)――読者の中(🤩)には、こ(⏫)の取合わせを多(🏄)少滑稽(🔍)だと感じ(🙆)る(🌙)人(🔐)がある(😑)かも知れない。な(💗)るほど、次郎は、(📣)詩を解(🕛)するには、これまで(😕)、あまりにも武勇伝的であり、作為的(🚣)であったといえるだろう(🛡)。
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