で(👠)は、なぜそ(🤡)れならそれと(🤟)はっきり書かないのだ(🍦)ろう。道(dào )江の名を(🌊)書くのがきまりわ(🍸)るくて、暗(àn )々裡あん(🏦)あんりにそれ(👆)をほの(🚟)めかしたつもりな(💸)のだろ(🚪)う(😲)か。あるいは、予告なしに(⏹)道江をつれて来(🚤)て(🐌)、自分(fèn )をお(🌤)どろか(🍎)すつもりなのだ(🎛)ろうか。いずれに(🚕)しても、(👬)自(🔝)(zì )分にと(🖍)っては、あまり愉快ゆ(🏢)かいな(⚪)ことではない。何という(🔭)いい気(⛪)な、甘あ(✒)まっちょ(🕤)ろい兄(🙋)だ(🌍)ろう、と軽蔑けいべつ(🐎)して(🐻)やりたい気(😿)にさえな(🚧)る。
奕堂(🧗)和尚は聞き(🛣)おわって、(🦖)いかにもうれしそ(🕤)うに(🔮)うなず(❌)い(🍀)た(🔳)。そし(👪)て、ま(🧝)だど(🚃)こかに漂ただよっていそう(🎿)な(💎)鐘の(⭕)音を追い求(🔽)めるように(🥨)、ふたたびしずか(📱)に眼(🔸)をとじた。
「私は、(✴)君らを、(🌲)良心(xīn )を(💫)もっ(👜)た自(👹)主的な人間としてここに迎(🔻)(yíng )むかえた。だから、かりに君ら(⤴)自身(shēn )が、君らを機械のよう(🎿)に取(🖊)りあつ(⤴)か(🙍)ってくれとか、(👸)犬猫い(🥢)ぬねこ(🥞)の(🍑)よう(👓)にならしてくれとか(😸)、私に要求したと(✏)し(🦕)ても、私には絶対にそれがで(🤐)き(💌)ない。私は、(🍯)あくまで、君(jun1 )らが人(rén )間で(😬)ある(🍂)こ(🌪)とを信(xìn )じ、(📞)君らに人間と(🏛)しての(⭐)行動を期待するよりほかはな(🍪)いのだ。む(🤩)ろん私も、人間の世の中(zhōng )に、強制(⛎)の必要が(🍛)全然な(🍧)いとは思って(👲)いない(🕚)。弱(🐓)い人間に(♒)と(🏀)っ(🐗)ては、やは(🌨)りそれが必要(yào )な(🏢)こ(📊)ともあるだろう(🙂)。時(shí(⌚) )には、そ(🥘)れが弱(ruò )い人間(🏺)を(🍹)救う唯一(yī )ゆいい(🚧)つの方法(fǎ )である場合さえあるのだ。それは(🥉)私にもよくわかってい(🗳)る。しか(🔷)し、(😫)私は、君(👤)ら(😷)が(⭐)こ(🌾)の塾(shú )堂(🍯)の(🤫)生(shēng )活(huó )に(🎃)もたえないほど弱い人間(😯)(jiā(😎)n )であると(🎺)は思(😹)(sī )って(🏃)いないし、また思(💻)い(🧚)たくもない。だ(💄)から、私は、君らが(🏞)何か(🦆)の強(🔐)制力にたよ(📔)るまえに、(👓)まず君ら(🕗)自身(🎹)の良心にたより(😱)、人(❌)(rén )間として、(🙎)君ら(⛸)の最(zuì )善(shàn )をつくし(🚪)てもらいたいと(📪)思(➗)っているんだ。君らが、(🌌)ほん(🦗)と(🚔)うにその気に(🎙)なりさえすれ(🏨)ば(✝)、少なくとも、この塾堂の(💡)生(shēng )活ぐら(💐)いは、何(🚎)の強制(zhì )も(👗)なしに運(yù(🕑)n )営していけるだろ(🆕)うと、(🚾)私(sī )は信じてい(😲)る。君ら自(zì )身(shē(⛎)n )も(📹)、人間であるからには、そのぐ(👉)らいの自信は持っていてもい(🦍)いだろう。いや(🦇)、(🐦)持っていな(🎒)ければな(😡)らない(💠)は(🌨)ずなのだ(💮)。も(🤚)し君(🎐)(jun1 )らに、それだ(😎)け(🏯)の自信、(📫)――(🐩)人間としてのそれだけの誇ほこりも持てないとすると(🏺)、私(sī )と(🆖)し(😙)ては、(🏆)もう何(🔏)も言(yá(💽)n )うこと(🚬)はない。明日からの行(🍍)(háng )事計(jì )画を(🎚)た(🤪)てる(📴)ことも、(🕋)まったく必(bì(🥐) )要(👷)のないことだ。……どうだ、飯(fàn )島君(🈁)(jun1 )、(🥐)やはり強(㊗)制がなく(🈂)ては(🎵)だめかね(📦)。」
「はじめか(📁)ら、自(zì(🤘) )分が室長(zhǎng )だ(🛁)ときめて(🏭)か(✉)かっているんだ(👞)から(🎁)、かなわな(💣)いよ。」
「あっ、そう(🏚)だ。僕は(🏹)ここだけ(🗣)にへばりつい(🏮)ていては、いけなかっ(🧣)たんだ。」
(💰)飯島(dǎ(🔏)o )は、それまで、や(🌇)はり入り(🈵)口の階段に(🖤)立って(😤)、何かと指図(tú )さし(☕)ずがましい(🔭)口をき(⬛)いて(➖)いた。し(👡)かし、次(cì(👟) )郎(láng )が(🤨)雑(zá )巾をもって大便(🥅)所の中にはいった(🍍)のを(🦏)見ると、(😟)さすがに気がひけたらしく、指図(🌛)する言(yán )葉のはしばしが(🤧)にぶりが(🧘)ちにな(🤡)り、(🔧)何かし(🎗)ら気弱さを示していた。
(🗽)かれ(😕)は、そう思って、わ(🕴)れ知(🐷)ら(🗺)ず眼(🦔)をひらき、塾(📞)生たちの中に大河(🔒)の(🕎)顔をさが(📟)し(🌞)た(🚋)。かれは塾生たちの静(jìng )坐の姿(♍)(zī )勢(🧐)(shì )を直(zhí )したあ(🦑)と、朝倉先生(🔒)の横に(✖)斜な(👰)なめ向(🐒)むきにすわって(🆕)い(🖕)たので、よく全(quán )体(tǐ )が見渡みわたせたので(🙇)ある。
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