日本《マチ子 えろ》2行目ライン
マチ子 えろあらすじ
(👏)仙台せんだいに(🛎)東北学(xué )院という(🔡)学(🍟)(xué )校があります。その学校(xiào )へわたし(👠)は年(nián )若(ruò )な一(⬅)教(jiāo )師とし(🚬)て(📦)行(háng )くことになり(🍡)ました。母もそのころ(🛷)は東京でし(📍)たが、そ(🚱)の母(🌉)を都に(😇)残(🥋)(cán )し、お友(🌀)だ(✈)ちにも別れまして、東京(☕)上(🐹)(shà(🕠)ng )野の停車(🕸)(chē )場から(💍)ひとり東北の空に向(xiàng )かいました。もっと(🗽)も(🕞)、その時はま(🛀)ったく(🧖)初めて(🙋)の東北の旅でもあ(🔇)りません(🐭)。それ(🐬)より(✴)以前にも(🐎)一度、汽車(chē )で白(bái )河しらかわを(🐁)越し、(📨)秋草のさきみだれてい(🍞)るのを車の窓からながめて、(😕)行(háng )って、仙台よ(🙁)りも(💤)先(xiān )の一いちの関せきというと(➿)ころにあ(🏝)る知り人を(👲)たずねたこ(🤗)ともあります。しかし、こんどは(📌)ただ(😠)の旅でもなく(🗣)、一教(jiā(🤷)o )師(👡)として(🍯)出かけて行って、めず(🤙)ら(🦌)しい(🦖)仙台の地(💿)(dì(🐪) )を(🥒)踏んだの(🕢)で、にわ(👣)かに(🌺)東京の(🍁)ほ(🈳)うの空も遠くなっ(🛋)たように思(sī )われました(🏾)。
どこまでも南国弁の(📜)つばめは、わ(🛏)からないこと(🅱)ばづかいでそのお(🚆)い(🌩)と(✈)まごいに来(lái )て、古巣に別れ(🎡)を告げて(🥖)行きま(🛫)した。
千曲(qǔ )川ちくま(📱)がわの川(😿)下を見(🈚)てきたかわずと、川上を見てきたか(🆚)わずとが小諸(zhū )で落(😇)ち(🎠)合いました。そし(🍅)てたが(👘)いに見てきた地(dì )方のことで言い争(🍦)いまし(💪)た。
木(🗞)曾福島きそふく(♈)しまは馬市うまいちの立つ(🔢)町としても昔か(🧛)ら知(zhī )ら(🕔)れ(🏛)てい(🏍)ます。その馬(mǎ )市のことを木曾地(dì )方のも(🌡)の(🐿)は(🎥)「お毛附けづけ」とも(👠)言(yán )い(🕌)ます。木(mù )曾(cé(⛸)ng )は馬(🤰)(mǎ )の産地で(🚪)、馬を飼わ(〰)ない百姓(xì(😜)ng )は(🎨)なかったく(⏯)らいですから(🥢)、福島に市いちの立った時は近在(🌠)(zà(🈂)i )のものが木(mù(🈂) )曾駒きそ(🕸)ごまを持(🐮)ち寄り(🍳)ま(🕳)す。それを買いに(🔉)諸国から(🚋)博(🧙)労ばくろ(🦖)う(🏕)が(🕉)入(📣)りこんでき(😜)ま(✂)す。町もにぎ(🎸)わいの(🚹)時(shí )で(🦍)す。
なん(🏩)と皆(jiē )さん(😣)、世の学者(🚫)がどこに昔の代よをさが(🥎)し(🎱)だすかといいますに、多くはそれを土(tǔ )の(♉)中か(🐆)ら見つけてきま(📻)す。父、母、兄(xiōng )弟、親戚しんせき、お友だち、(👣)そのほかかつて親(🕶)しかっ(🎮)た人たちで、この世にお(🏊)いと(💠)まごいをし(💏)て行くものがう(📟)ずめられた(🌔)りほうむ(🤹)られたりするとこ(🌍)ろは、み(✡)な土(tǔ )の(🚻)中です(✌)。土ほどな(👉)くなった(🚫)人を思(⏫)い出させるものもないか(🌍)わりに、ま(🖥)たそ(🎼)れほ(🚬)どいろ(🔒)いろなものの生(🐊)(shēng )まれてくる場所も(🚐)ありませ(🤤)ん。
(🛤)皆(🌓)さ(📇)ん(💐)はこんな話を聞(wén )いたら、さぞ物足(⏭)(zú )らなく思うでしょう(🎮)か。しか(🧙)しこれはこ(❌)れでい(🕤)い。若(🥣)(ruò )い時分(fèn )に先輩に会う(🕘)ことができ(🎺)ても(⏩)、(🏧)そういきなり(🥙)、い(🎻)ろいろな話の引き出さ(🔤)れる(👣)ものでもあ(🎲)り(😮)ます(🔁)ま(🦍)い。おそらく、そ(🔛)の人を見(💼)(jiàn )たというだけに(⚡)も満足して、若かった(🦈)日(📮)のハ(👧)イ(🍬)ネはそう失望す(🤽)る(💀)こともな(🆒)く、自分(🍇)は自(❓)(zì )分(👑)の道(dào )を進(💍)もう(🔠)と考(💖)(kǎo )え(🦓)たこ(🗻)とでありました(🧞)ろう。
三 若いお友だ(🔫)ちの(🤙)死
竹(zhú )の(🔉)子がわらび(📏)に言うには、どうしてお前さ(😞)んたちはそん(🛬)なに皆、首をかしげながら出て(👯)くる(😈)の(🤣)か。わたし(🐳)をごら(🍡)ん、この(🎩)と(🧙)おりわたしはひと(😇)息に延びて行きま(🍙)す。な(🚳)るべく(🏹)まっすぐに、そ(🌅)れがわ(💪)たしたち(🤫)の(👴)親竹から教えられたことです(🐉)。
当時の函館(🌮)あ(🚤)たりは(😿)ま(🐫)だ「(🤗)蝦(🥙)夷地えぞち」と言(yán )い(😮)ま(🚮)して、開け(🍍)た(⛷)ばか(🍢)りのさみし(🔻)いところでしたが、先(xiān )生(♎)(shēng )は六年(🕎)も(🐚)その(🤜)さみし(🐭)い(💟)ところにしん(🛁)ぼう(⛵)して、(💈)病(bì(😒)ng )院(yuàn )や医学(xué )所(🍄)を建てたり(🖥)、薬(yào )草園(⛺)を開いたり、松(🔑)杉まつす(🍹)ぎその(🤷)他(tā )の木の(🚠)苗(🌝)を内(nèi )地から移し(⏱)植えさせたり(🗒)しま(🍤)した。その「蝦夷地」に(✊)緬羊め(💐)んよう(🏬)や牛を(🌥)飼(sì )い、養(yǎ(📯)ng )蚕の業につくものがで(🍰)きたのも、先生の監(⛄)督(📐)で(🌲)はじ(🤭)めたこ(🏸)となのです。疏(🐺)水の(😭)工事を起して久(🦂)根(gēn )別川くねべ(🛴)つがわというところから(🕺)舟を函(hán )館へ通(🏜)す(🎴)ようにしたのも先生で(🎳)した。
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