その時、教員室(shì )との間の(🍚)戸(🎄)ががら(🌖)りと(🕝)あいて(👺)、教頭の(🦑)西山先生がはいって来た。西山先生は、三角形のま(🔮)ぶたの奥に小(👴)(xiǎo )さな眼(❄)(yǎn )を(🍊)い(🏋)つも鋭(duì )く光らせている先(🥅)(xiān )生だった(😽)が、この時はいや(🕐)に(👻)にこにこしていた。手に小さな紙片を(📆)もって(😟)いたが(📕)、それ(🐟)を默(mò )って校長(☕)(zhǎng )に(♍)渡すと、すぐ(🔡)また教員室(✉)(shì )の方(👋)にひきかえ(📽)した。校(xià(👠)o )長はその(🛰)紙片を見(jiàn )て何(🏁)度もうなずいた。そし(🐐)て、そ(🧞)れをもみ(🏕)くちゃ(🚅)にして(🐔)机の下の塵籠ちりかごになげこむと(🍷)、今(jīn )までとはうって(🆓)変った落ちつきぶりを見せ、(🗣)ゆったりと(♊)椅子に(🤰)腰をおろし(👀)ながら言(🍀)(yán )った。「そうむきになることはない。私はさっきも言(yán )ったと(🚏)おり君(jun1 )らの(🕖)気(👗)持には十(📵)(shí )分(⌛)同情(qí(🌡)ng )してい(🛃)る(👨)んだ(🈂)。君(🎄)らが血(xuè )を流し(🕘)て(😕)書いたものをま(🍘)るで(🗄)むだに(⛓)するなんて、(📣)第(🍳)(dì )一、人間(🔫)としてそ(💋)ん(📭)なことが出来るもので(🌾)はない。幸(🧡)い今(jīn )日(🎁)は県庁に出(🚅)(chū )掛(guà(♒) )る用(yòng )事(shì )も(🥞)出来たし、知(zhī )事閣(gé )下に直接(🔉)お目(⛱)にかか(🥌)れる(❣)かどう(🚘)かは(💱)わか(🉑)ら(🌾)ないが、学(🐡)(xué(🧜) )務(🏧)課までに(🍚)はこの願(🕠)書を必ず出しておくよ。それで、(🛵)今(💰)度は私(🍊)の方(🚧)(fāng )から君らに(🚇)願っておきたいが、(😥)どうかみんな(🎚)が落ちついて教室に(🛋)出るようにしてくれたまえ。変にさわい(🧙)だ(🈶)りし(🔷)て(📯)知事(shì )閣下の(😁)面(miàn )目をき(💌)ずつけるようなこと(⛱)になっては(📹)、何もかも(♈)ぶちこわ(🈯)しにな(🚵)る(🌲)ん(🚢)だから。いいかね。
道江(🐒)の家は、(🗼)馬田(😇)と同(tóng )じ(🚵)く(🐁)橋を(⏫)渡(🛌)(dù )っ(🥏)た向こ(🍟)うの村にある(😀)。彼女が学校の帰りに、(🐢)大巻や本田に用が(🌒)あって、橋を渡ら(🈂)な(😉)いでまっ(📧)すぐこちらの土手を行くこ(👥)とはしば(🔫)しば(✊)だが(🏔)、きょうの様(🥦)子は決し(🙃)て(🚬)ただごとではない(🦐)。彼女(🚬)は(💞)、或(💂)(huò )いは(🍩)毎(mě(⚽)i )日のように馬田に学(🤮)(xué )校の帰り(🈶)をおびやかされているのではあるまい(🚵)か。次郎は、ついこ(❄)ないだ(⛳)自分の家の階段の上(shàng )で、(🍗)道(✂)江と馬(🛣)田が出っく(🐷)わ(⚡)した時のこ(📠)とを思(sī )いうかべながら、(🐾)そんなふうに考え(🐕)た(💬)。
次郎は感激と失望(wàng )の旋風(🍆)せんぷうの中に、やっと(🛏)身をささ(🈵)えている(😒)だけだ(⤴)った。あ(🔑)ふれ(💞)て来(💃)る(🏒)涙(lèi )が膝の上に(💐)つっぱった腕をすべって、(🦉)まだらに縁板をぬら(🏴)した。
(♐)次郎は何で(📎)もないよ(⬛)うな調(😇)子でそう言いながら、メスを(⛅)あてられ(🤪)るま(💧)えの、ひやひやした気持(🕵)で道(dào )江の(👈)答えをまった。しかし、道(🔟)江(🧞)(jiāng )が答えるまえに、敏(🛶)子が口(❤)を(🏖)は(🤤)さん(👬)だ。
「(😠)そういえば、昨日本田は(👝)、変に人(⏮)の(💌)顔ば(🥛)かりのぞき(🐐)ながら血判(pàn )をして(🚍)いたが、ひ(🎛)ょっとすると血(xuè(🕞) )判(pàn )を(☕)ご(🔘)まかしたんじゃないかね。」
「こないだ、重田の(📓)父(🔡)か(🌭)ら(🐓)、千ちゃんの(😝)お父(⛎)さん(🀄)に(🔱)、(🍨)気を(🖥)つ(💴)けていただくよ(🚤)うに、話(🏋)し(🥤)てもらって(🤛)はあり(🎉)ますの。」
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