「しか(🐀)し、そんなこと、何の役(♋)に(😃)も立(lì(🥠) )た(👵)ない(⏺)じゃありませんか(🏿)。きょ(🐮)う(📼)も平気で待伏せしてい(🌯)たっていうんだった(🍉)ら。」
「なるかも(⏳)知(🐌)れませ(🙈)ん(😌)。しかし(🐸)、なっ(🚀)たっ(🔮)てい(🍀)いんです。」
「僕、きょ(📿)う――」と、(🎊)次郎は、また(🥜)急(jí(🔟) )に(🏵)眼(💏)を伏せ(👩)て、「学(xué(💧) )校(🌖)のかえりに朝倉先(🖋)生をおたずねし(🏑)てみたん(⬛)です。そして、僕(pú )たちの願い(🕡)をかりに県庁が許(xǔ )して(🥛)くれ(🏃)ても(👎)、(🚫)それで先(xiā(🕤)n )生(🈲)が辞(cí(🆖) )職を思いとまら(🏵)れ(🧒)る(🥗)ことはない、と(🎳)いうことが(💹)はっ(😲)きりしたんで(🥦)す(🥁)。先生として(👙)は、それがあたり(🍓)まえです。僕、そのことに(🍶)ちっとも気(qì )が(💜)ついていなか(🐥)ったん(🚽)です。」
「ふ(🦏)うん、本(🐦)田か。……あい(🖤)つは(🎶)だめな奴さ。」
「しかし、そ(👊)んなこと、何の(🗽)役に(📪)も(🏦)立(lì )た(👫)ないじゃありま(🎬)せ(🐮)んか。きょうも平気で待伏せしていた(🈲)っていうん(🌾)だ(💿)っ(⚓)たら(🌘)。」
(🙏)馬田は(⤴)、左肩(😂)(jiā(🌪)n )をまえにつき(🍹)出(🏖)し(🍲)、(🤵)両肱をい(🕉)か(😔)らせ(🌡)ながら、次郎の方(fāng )によ(⬇)って(⬅)来(lái )た。帽子はやはり右手(💻)にわしづかみ(🎃)にした(😓)ま(🌲)まである(🗣)。
「そりゃあ、道(🎬)江(jiāng )さ(🏘)んが(🥣)ここか(🖖)ら学校に通うの(💁)はいい。そう(🏀)する方(fāng )が(🗨)一(🕚)番(fān )いいと思うんだ。しかし、学校の行(háng )きかえりに、次郎君が道(🈵)江(🦊)さんの用心(🌂)棒(🏼)になるのはどうかと(🍝)思うね。」
(📸)次(🐹)郎はやっとそれだけ答えた。ストライキ反対の理由が、当局のためでなくて朝倉先(xiān )生のためだ、ということをつけ加えた(😘)かったが、まだそれを言(🚯)うだけに(🎡)気(💶)持がおちついていなかったのである。
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