日本《フェラ 札幌》2行目ライン
フェラ 札幌あらすじ
級(jí )の重(🐊)な(🎨)るものが(🤥)五人(🎃)集まっ(🏹)て相談(📲)会(🍓)を(🉐)開いた(💴)、(🤫)も(✈)し(🐿)手塚である(💘)なら同(tóng )級(📦)の恥辱(rǔ )だか(💢)らなんとかいま(📁)のうち(😳)に相当の(📏)手(shǒu )段を講(jiǎng )じなけ(👭)ればなるまい。これ(🕢)が会議の主眼で(🛴)あった。
「そうだ、金が(🕣)あって時間(🛄)(jiān )があって学問(💄)(wèn )す(🏏)るものは幸福(🀄)だ、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸なやつ(🕣)ばかりだ(❇)、同じ土地(dì )に生(🎆)(shē(🚏)ng )ま(🚺)れ同じ年(🚍)ごろ(🚣)であり(🤾)な(🥊)が(⛹)ら(👝)、ただ、金の(📆)ために甲(📬)こ(🍦)うは意(🏧)気(qì )揚々ようよ(🙆)うとし乙おつは悄然(⛅)しょうぜんとする、(🤕)こん(😯)な不公(🈲)平(🌫)な話はないのだ、いいか安場、(🦋)そこでだ、わしは生徒共(gò(🕰)ng )の肩身を広くさし(🆚)てやりたい、金(jī(⏩)n )ずく(🙆)では(🙇)かなわない、かれ(🌛)らの学(xué )校は洋風の堂々たる(❤)ものだ、(❔)わしの(💉)塾じゅくは(✅)壁が(🔈)落(🦏)ち屋(wū(🕜) )根がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒(tú(📡) )は町を(🔭)歩(🕳)く(🐠)に(🍃)いつも(🌛)小(xiǎo )さくなって(🎚)しょぼ(🔴)しょ(🐍)ぼし(🍴)てい(👟)る、(🐇)だからせめ(☝)て(📐)野球でもいいから一(yī(👅) )遍いっぺん勝(shèng )たしてや(🍉)りたい、実(🐴)(shí )力(lì )の(👉)あるものは貧富(🍿)(fù )にかかわらず優(yōu )勝(shè(🔕)ng )者(zhě(🎫) )になれる(🍨)もの(♌)だとい(🗺)うことを知(🖥)らしめたい(📩)、(🎗)師範(fà(🕳)n )生(😹)も中(zhōng )学生(shēng )も(🌜)黙(🕙)々生もくもく(⚾)せいも同(tóng )等のもので(🏎)あ(🥡)ると思わ(😺)せたい、大手を(🚩)ふって町(🔯)(dīng )を(🃏)歩く気(🤓)にならせたい(🐤)、だ(🔖)からどう(🤢)しても今(😝)度は勝たねばならん、わし(🤛)も(🏷)この年になっ(🏐)て、なにをくるし(🚭)ん(🙊)ですっぱだ(㊗)かになって空あ(😉)き地ちでバ(🍾)ットをふり生徒等を相(💵)手(👲)に遊んで(📮)いた(😿)かろう(🥇)、生徒の(😩)自尊心を養成(ché(💋)ng )したい(🔈)ためだ、そうして一方において町の人々や官(guān )学(🎖)崇拝(bài )者を(😲)見(jiàn )かえ(⏭)してやりたいためだ(🦔)、野球の勝敗は(😽)一小事(🥥)だが、こ(⛰)こで負ければわ(🦎)し(💴)の生(shēng )徒(🥕)はますます自尊心(👪)を失い(🛏)肩身を小(xiǎo )さくす(🛡)る、実に一(yī )大事件だ、なあ(💶)安場(chǎ(🐿)ng )、今(jīn )度(👞)こそはだ、な(🔓)あおい、しっか(🤖)りやってくれ」(🌶)
(👑)見物人の拍手の音の中でわれがね(🍼)のよう(🎌)にどなった(⛱)もの(🖼)がある(🐍)。
「あッ(🈲)、へそか」
「どうか(🥨)し(🍯)て(😟)勝(🧛)たしてもらいたい、(🌊)わ(🧕)しが(🛑)生徒(😸)に野球をゆるしたのは少し(🐠)考(♈)えがあ(🍲)っての(🧜)ことだ(🍲)、この町(🐙)のものは(🏞)官(guān )学(🐘)を尊敬して(⛏)私(🐀)学を軽蔑けいべつする、いい(👷)か(🌍)、中学校や師範(fàn )学(xué )校(🚤)(xià(🚷)o )の生徒はいばるが(🚣)、黙々塾もくもくじ(🚛)ゅくの(🍈)生徒(🚔)(tú )は小さ(🃏)くなっ(😢)て(🕍)い(📩)る、なあ安(ān )場、(👇)きみもお(🐗)ぼえがあるだ(👧)ろう」
「集(jí )ま(💃)れい」(🌭)と先生は号令をかけた(🥑)、一同は(🐁)集まった。
「活動だ、それにち(⬜)がいない」
(👝)野球場(chǎng )は見物人(rén )と見(🔇)物人との応(🏉)(yīng )援戦となった。
と(🧚)千三は(🦓)わ(♍)らった。
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