「ええ(🉐)、でも、ま(🚱)だだれも起き(💳)た様子(zǐ )がないん(🍚)です(🧗)。」
次(⭕)郎(🍖)は、しかし(🎎)、(📰)それどころ(♓)ではな(🕞)かった。かれは、もう、先生の(🚓)つぎの言葉が、槍やりの(📖)穂先(xiā(✊)n )ほさきのよう(🛵)な鋭(🚏)さ(🕊)で、自(🐻)分の胸に(🥕)せまっているのを感じ、かたく観(👻)(guān )念(niàn )の眼(🤾)を(❇)とじていた(🏯)の(🚣)だった。
最初(chū )の日曜(🚹)(yào )が来(😞)た。開塾かいじゅくの日(🍗)(rì(➡) )がち(🆒)ょうど月(yuè )曜だったので(♑)、まる一週間(🎃)(jiā(💀)n )にな(🧡)る。
(💬)次郎(🥓)は、い(🎉)つにな(📰)くつか(🐌)れていたが、床とこについてから(🦄)も、なかなか寝(🥚)ね(⌚)つかれなか(☔)った。
六(⌛) (🎙)板木の音(yī(🏟)n )
「(🍫)打(dǎ )ちやめると、(🚬)そ(🕔)れでかえ(🕚)って起きることもあり(😊)ますがね。」
か(🚓)れは心(xī(👿)n )の中で(😣)強(🕓)(qiáng )く(🤞)否(👞)定した。し(⚾)か(🔯)し(🤭)、否(📴)定(🎨)した心そのも(🛎)のが、やはり、ふだん(🎼)の秩序を(🆙)失った心(⚓)でしかなか(⛎)ったのである。
塾(shú )生(shēng )たちのある者にと(🏃)っては、朝倉先生のそうしたやり方が、(🤣)非常(🏊)に皮肉(rò(🛶)u )に感(gǎn )じられた。
もう、その(🎴)こ(💯)ろには、廊下を行き来(🍩)する塾生たちの足音(🔺)も(🍺)頻繁ひん(💰)ぱん(🥅)になり(👿)、ほうぼうから、わざ(❌)とらしいかけ声(🚓)や、とん(🧠)狂きょうな笑(xiào )い声な(🍫)どもきこ(💣)えていた。ゆうべの(🥍)懇談会(😣)で(🥫)分(🌇)担ぶんた(🕥)ん(🤛)をきめ、(💮)か(🛷)れら自(zì(🐌) )身の(🐊)室はも(👁)とより、建物の内(nèi )部(bù )を(🎩)、講堂や、広(👡)(guǎng )間(jiān )や、便(💶)(biàn )所にいたるまで、全(🚱)(quá(🚋)n )部(🕧)清掃(🙊)せいそうすることに申(🐠)(shēn )し合わせていたので、かれらも、まがりなりにも責任(rèn )だけは、(♏)果た(➰)さなけれ(📞)ばならなかった(🔬)し、それに、(🔷)きびしい寒さと、お(🦖)たがいの眼とが、(🔀)かれらを(🔠)、外見(jiàn )だけでも(💕)、いかにも忙いそがしそうな(👥)活動(🕊)に駆かりたて(😎)ていたのである。
次郎(👋)は、いき(🙂)なりぴしりと胸に笞(👣)むちをあて(🔷)られ(🔠)たような気が(🚻)した。かれの眼には、大(⛏)河(hé )の、(🃏)今(🌦)朝(🆘)のしずま(😪)りき(🗃)った静坐の(📳)姿(🈵)が(⏬)ひとりで(⛑)に浮(fú )うかんで(📂)来(🌰)た(🏄)。むろ(🎇)ん、(🏢)先生に返(🤖)(fǎn )す言葉は(💏)見つから(🤝)なかった。先生は、(🤨)すると、微笑(🕺)(xià(🏴)o )びしょ(👐)うしなが(🔧)ら(🖕)、
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