「朝(🧞)倉(cāng )先生に(🎷)もしばら(❤)くお目にかかっていないので、近(🍅)(jìn )いう(🎾)ちに、ぼくのほうか(⚫)ら訪ねた(🍮)いと思っている。塾がまた(😿)はじ(🔑)まったそうだから、先生も君も日曜(yào )でなければひ(😺)まがな(🛥)いだろうと想(xiǎng )像そうぞうし(🦅)て、だいたい(⚓)今度の(⚡)日曜(🥇)を(📕)予(⌛)定して(🏝)い(❤)る(💓)。ぼくの(🐕)ほうはたぶん変更へんこ(🔺)うの(♉)必要は(🔠)あ(💙)るまいと思うが、君の(🤱)ほうでさしつ(🌮)か(🤮)え(🚿)があ(🔶)ったら、すぐ返事をく(🥪)れ(🙄)たまえ(🔥)。さしつ(🏃)かえ(⛏)な(🤬)けれ(🅾)ば(🅿)返事の必要は(🥢)ない。」
飯島は、それまで(🌱)、や(❌)はり入(🔩)(rù )り口(🙍)の階段に立(lì )って、(💥)何(hé )かと指(🛢)図さし(🤖)ずがま(💓)しい口をき(🔛)いていた(📰)。しかし、(🚂)次郎(láng )が雑(💶)巾を(✴)もって大便所の中に(🌭)はいっ(♒)たのを見ると、さ(🉑)すがに気がひけた(✒)らしく(🌇)、指(🥪)(zhǐ )図(🐥)する言葉のはし(📐)ばしがにぶりが(😹)ちになり(❓)、何かしら(🌧)気弱(ruò )さ(🦋)を示(shì )して(💬)いた。
「(🌭)ちょっとぼ(🌩)くに打た(🎤)してみて(📥)ください。」
「ぼくは、むろん(💽)、いけない(🖤)と思(📳)います。」
「先生(shēng )もそうお(🕊)感じでしたか。」
も(🛋)う、そのころには、廊下を行(há(📿)ng )き来(🎟)する(✖)塾生た(🈺)ちの足音も頻繁(📢)ひんぱ(🤗)んになり(🚜)、ほうぼうから、わざとら(🖤)しいかけ声(👙)(shēng )や、とん狂きょうな笑(🏮)い(🎸)声(shēng )など(🏿)もきこえ(🛫)てい(🕓)た。ゆうべの懇談(tán )会で分担ぶんたん(⏫)を(🐄)きめ、か(👺)れら自身の室はもとよ(🦊)り、建(🧥)(jiàn )物の内部(🌐)を、講(jiǎng )堂や、広間や、便所(🚻)にいたるまで、全(quá(⛅)n )部(💌)清(qīng )掃せ(🎒)いそうする(🌻)ことに申し合わ(❤)せていたので、かれらも、ま(🈂)がりな(😬)り(🕦)に(❕)も(📌)責任だ(🚙)けは、果(📃)た(🌹)さなけれ(🚆)ば(❓)なら(🎢)なかっ(🔗)た(🛴)し(💵)、それに、きびしい(🙊)寒さと(🤙)、おたがいの眼(🌤)とが、(🔗)かれら(🐄)を、外見(jiàn )だけでも、いかにも忙(🔺)(má(🏆)ng )いそが(🏽)しそう(🔎)な(🦗)活動に駆(🎯)か(🥇)りたて(🍊)て(🏢)い(💑)た(🔼)のである。
「先生(shēng )もそうお感(🛴)じでしたか(👠)。」
「はあ。しか(🍖)し(🏿)、それには、(📖)先(xiā(🚗)n )生(🦓)のほうからもいくらかの強制(🎯)を加えていただか(📉)ない(💓)と――」
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