「ぼくにラッキー(❤)はない、(🗑)だめだ」
「そうだ、金が(🐙)あって時間があって学問(wè(🎒)n )するものは幸福だ、わしの(🔷)塾(🐣)じゅ(🌼)くの(🔛)生徒はみんな不(👎)(bú )幸(xìng )な(🌌)やつばか(💋)り(⬛)だ、同じ土(😶)地(dì )に生(👈)(shē(🗳)ng )まれ同(tóng )じ年(nián )ごろであり(🤩)ながら(👵)、ただ、金のた(🔼)め(🌮)に甲(jiǎ )こうは(✊)意気揚(yáng )々よ(🛒)う(👩)よ(🚞)うとし乙おつは悄(qiāo )然しょ(🥤)うぜんと(🏺)する(📺)、こんな不公(gōng )平な話は(🍯)ないのだ、(👜)い(👀)いか安(🐿)場、そこで(🥂)だ、(⛳)わし(👩)は生徒(🎭)共(🔸)の肩(🥟)身(🧗)を広(guǎng )く(🧚)さして(🎊)や(🌉)りたい、金(👿)ず(🎑)くではか(🚴)な(📳)わない、かれ(🎤)らの学(xué )校(🤥)は洋風(🔢)の堂(tá(📃)ng )々(🗒)たるも(😝)のだ、わしの(👣)塾じ(🔋)ゅ(🐼)くは壁が落ち屋根がも(🐑)り畳た(🛒)たみがぼろ(🦖)ぼろだ、(❄)生(shēng )徒は町を(⛷)歩(🏟)(bù )くにいつ(🚃)も小(xiǎo )さくな(🤦)ってしょぼしょぼしている(🤲)、だか(🖋)らせめ(🥗)て野球でもいいから(😹)一(yī(🚃) )遍いっ(🦔)ぺ(🦉)ん勝たしてやりたい(📲)、実(🥝)力(🐈)のある(⚾)ものは貧富にかかわらず優(🦃)勝(shè(🦋)ng )者(zhě )に(🤷)なれ(🗳)るもの(🎤)だということを(🐄)知らしめたい、師範(🛡)生(shē(🌐)ng )も中(🏘)学生も黙(🍮)(mò )々生(shēng )もくもくせいも同等(dě(⚾)ng )のものである(😂)と思(sī )わせ(🌞)たい、大手(🎖)をふって町を歩(♑)(bù )く気に(🎿)な(🕖)らせたい、だからどうしても今度は勝たねばならん、(🥠)わしも(✍)この年にな(🚇)って、(🔨)なにをく(💓)るしんです(🏆)っぱだかになって空(kōng )あき地ちで(🚊)バットをふり生徒等を相手(🎉)に遊んでいたかろう(💻)、生(shēng )徒の自尊心を(🍑)養成(🌽)した(🌑)いためだ、そうして(🤘)一方にお(😚)い(♋)て町(🚎)の人(👗)々(🍜)や(🗾)官(guā(🎪)n )学崇(chóng )拝者を(🍲)見(🌂)かえして(💭)やりたいためだ、野(🐨)球の勝(🖨)敗は一(🚱)(yī )小事だ(🏙)が、(📟)こ(🧗)こで負(🔭)け(🌏)ればわし(✂)の(😖)生徒はますます(🐭)自(zì )尊心を失(🦓)い肩身(shē(🔋)n )を小さくする、(👐)実(✝)に一(🚚)大事件だ、なあ安(🧞)(ān )場(chǎng )、今度こそはだ、(🏃)な(😪)あお(🍍)い、しっか(🚊)りやって(🏮)く(🤒)れ」
先生の声は次(🌂)第に涙をおび(🏮)て(👵)きた。
次の(🤖)打(💍)(dǎ )者の三振でわずかに食(🥈)(shí )い止(zhǐ )めたものの、(🐏)第一回(♑)(huí )において黙々もくもくは一点(diǎn )を(➗)負けた。千(qiān )三は顔をあげることができなかった、か(👍)れはなくにもなけ(🍃)なかった(🚰)。
「ああ、そうとも」
「きゃつは一体生意(🥝)気だから(🏕)ぶん(🏋)なぐ(😇)る(📶)がいいよ」
町の人々は(🍁)こううわ(🍅)さした。それだけ(💨)厳(🔑)格な(❤)熊田先(xiān )生が今中学校内(nèi )に不(🙇)(bú )良少年(nián )があ(🔯)ると(🔑)聞いたのだか(👕)らたまらない(👾)。
千(🈷)三はた(✊)ま(💳)ら(🎫)な(🍴)く嬉し(🔱)く(👂)なった、(⭕)かれはボックスに(💢)立(💫)った。それを見(🧀)て光一(🈯)(yī )は思(👇)った(🍬)。
「き(⛳)ゃつは一体(tǐ )生意(😺)気だから(🏹)ぶんなぐ(🏚)る(⏮)がいいよ」
級の重なるもの(🚭)が五人集まって相(xiàng )談会を開(kāi )いた(🚯)、もし手(🏧)塚であるなら同級の恥辱だからなん(🚄)とかいまの(🤓)うちに相当(🈹)(dāng )の手段を(🔒)講(🚕)じなければ(🔣)なるま(🤓)い。これが会議(😼)の主(zhǔ )眼であった(🚍)。
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