三人が連(lián )立っ(🕳)て湯場(chǎ(🈷)ng )を出、桜(🤓)井先生の(🔌)別荘(zhuāng )の方へ上って行っ(🚅)た時は(📤)、(🕳)先生は皆な(🎋)を待(dài )受(🐀)顔に窓(chuā(📹)ng )に近い庭(tíng )石(🔸)に水(🤷)をそそいでいた。先生は石(shí(💈) )垣の上に試(shì(🔲) )みたアカシヤの挿(zhǎ )木さしきを高瀬に指し(🧓)て見(🏈)せた。門(💤)の内には先(🌃)生(😹)(shēng )の好きな花も植(🌄)えられた。
「どうして広(🎒)岡先(xiān )生のよ(👗)うな人がこんな地(dì )方へ(🏉)入り込んで来た(🐒)ものでしょう」
高瀬も佇(zhù )立(♌)(lì(📑) )たちどまっ(🎀)て、「畢竟つまり、よく働(🍊)くから、それでこう女(nǚ )の気(🌼)象(♓)が勇(🔡)健(💿)つよいんで(📓)しょう」
(🎸)大尉(wèi )等(⏫)を(🗞)園内に残(cán )して置いて(🧝)、学(📨)士と高(🧥)瀬の(🏼)二人(rén )は復た元来(👌)(lá(🤟)i )た道を城門(mén )の方(🏕)へとった。
岡の上へ出ると(👫)、(🥃)なまぬるい微(⬇)かすかな風が黄色く(🍞)なり(👸)かけた麦畠を渡って来(📇)る(🤝)。麦の穂と穂の(🏁)擦すれる音(🤓)が(⛽)聞(💖)(wén )える。強(⏮)い、(🏋)掩おお(💯)い冠さって来(📵)(lái )るよ(🏌)うな叢くさむらの(🔬)香(🌄)気(🔫)においは二(💕)人を(✖)沈黙(🚌)させた(🔮)。二(èr )語(💝)ふた(😶)こと、(🚟)三(💍)語みこと物(🔩)を言って見て、復た二人(rén )とも黙って(🚤)歩いた。
(💝)高瀬(⛓)(lài )も(👾)佇(zhù )立たちどま(🖍)って(📴)、「畢(⬇)竟つ(🎇)まり、よく働くから、それ(🦑)で(👬)こ(✡)う女(nǚ )の(😍)気(🔙)象が(🧚)勇健つよいんで(💑)しょう」
こ(🗣)の教員(yuán )室の空気の中で、(🎰)広岡先生(🍌)は由緒いわれのありそうな古い彫のあ(🥤)る銀煙(🔱)管ぎん(🆓)ぎ(📭)せるの音(yīn )をポンポン(🤗)響か(🏍)せ(😔)た。高(gāo )瀬(🦒)は癖の(🉑)よ(🏠)うに肩を動(🛢)(dòng )ゆ(🐒)すって、(👴)甘そうに煙(🧖)草(🌋)(cǎo )を燻(xūn )くゆらして、(🆕)楼階はしご(🦖)だんを(🌍)降(jiàng )りては生徒を教えに行(📸)った。
「ホウ」(🎦)と子安(ā(🍦)n )は眼を円(😶)くした。
坂道を上(shàng )ると、大手の跡へ出(chū(💏) )る。士族地の方へ行く細い(🍵)流がその辺の町(dī(🌔)ng )の間を流(liú )れて来ている。二人は広岡(😡)(gāng )理(🅿)学士の(👊)噂(zǔn )うわ(🐦)さな(❄)ど(🕟)をしながら(🎻)歩(bù )いた(🎗)。
(🏅)あ(✴)る日(🔛)、(💏)高(gāo )瀬は(🖇)受持(chí )の授業(🌀)を終っ(❣)て、学(🍱)士の教室(✴)の(🍰)側(🗽)を通(tōng )った。学士(👺)も日課を(📠)済(😧)ましたところで(🥤)あったが、まだ机の前に立(⛺)って何か生(shēng )徒に説(🔼)明し(♿)ていた(🚚)。机(jī )の上(shà(⛺)ng )には大理石の屑(xiè(🅱) )くず(🗞)、塩酸(🐞)(suān )の壜(🤨)びん、コ(🔣)ップなどが置いてあっ(🎭)た。蝋燭ろう(🚩)そくの火(huǒ )も燃えてい(🔹)た。学(xué(🛋) )士は手(shǒu )にした(🍪)コッ(🐖)プ(🚶)をすこし傾か(🧞)し(💙)げて見(jiàn )せた。炭素がその(⛅)玻(bō )璃板ガラス(🌄)い(🔷)た(🔳)の(🤝)間から(✡)流れる(💃)と、蝋燭(zhú )の(🍏)火(huǒ )は水を注(🔪)ぎ(🌎)掛け(🎹)られた(🏵)よう(🚙)に消えた。
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