フェラ 動画《白人 黒人 中出し》2行目ライン
白人 黒人 中出しあらすじ
「默(🎭)ってなんかいるもんか。」(🙁)
「(🤜)どうだい(🗡)、本田(🐝)の弟(dì(📣) )だったら(🚌)、これから狐(hú(🙁) )なんかにいじめられないように、四年(🈯)生でバックしてやろう(👮)じゃな(🍯)いか。」
(➕)彼(🏪)(bǐ )にとっ(👄)ての最も大(🍷)(dà )きな(🍲)失望(wàng )は、(🔊)彼(🔒)(bǐ )の教(⛺)室(shì )に出て(🤕)来る(😡)先生(shēng )の中に、権(quán )田原先生(🚤)のような人(ré(👈)n )を、(🐾)ただの一(yī )人も、見(jiàn )出せなかっ(🖋)たこ(👬)と(🐌)で(🍇)あった(📼)。彼(bǐ(🗡) )の眼に映(👍)(yìng )じ(⛴)た(🈁)中(🖲)(zhōng )学校の(🔊)先(🤹)生(🏯)というのは、小学校(🙅)の先生にく(👙)らべて、何か専門らしいこと(😣)をほんの少しばか(🏗)りよけいに知(zhī )って(📺)い(😚)る(🖌)だけで、およ(🌠)そ人間らしいところを少しも(🧚)持合(hé )わせない(🅰)人達(💭)ばか(⛺)りだった。貧(🎒)しい知(zhī )識を教室(shì(🦉) )で(🤛)精一ぱいにしぼり出すこと、(😔)点数や処罰で生徒をお(🍢)どかす(😑)こと、こ(🈂)の二(🤾)つの外には、用(💵)は(🎍)ないといっ(👩)た顔をして(🈹)い(🆗)る人間、(💸)それを(☝)次郎は(💌)中学(xué )校の先生におい(🗓)て(⛵)発(🔳)(fā(🚗) )見したのである。
何よ(🚼)り(🍿)も彼がなさけなく思ったのは、彼の同級(🦊)(jí )生が(🕵)――(🎽)竜一や源(🚀)(yuán )次です(👜)らも(😥)――彼と(🐯)親しくして(🚀)い(🎳)るとこ(🏐)ろを上級(jí(👙) )生(shēng )に見られると(🥍)、妙に(👌)そわそわ(💼)し(💠)て、彼(bǐ )のそばを離(🎪)れようとするこ(🤢)とだ(✍)った(🕕)。彼(bǐ )はすぐ彼(bǐ(🔭) )らの気(qì )持を見(jiàn )ぬいた(🈴)。そして心の中(zhōng )で(⛔)ひどく(📥)憤慨した(✊)。思い(🥏)き(👑)って(🍏)彼ら(🗻)を面罵し(🕗)てやろうか(🤷)と思(🆖)っ(🈷)たこ(📴)とさえ何(hé(📤) )度(🐧)か(👁)あった。し(🕞)かし彼(bǐ )は(🎶)いつもそれを思(🎣)いとま(🧓)った。
五年生全体(🏈)(tǐ )がざわめき立(lì )っているの(⛩)をうしろ(🌼)に感(🐍)じなが(🥀)ら(😱)、次郎はもう渡(🏉)(dù(🚏) )り廊(🕺)下を二三(🎌)間ほども(😙)歩(🤼)いていた(💪)。
「元(🆕)来、正(zhèng )義(yì )は階級(🌌)にあるんじゃないんだ。ど(🍺)んな階級に(🌋)だって、正しい人もいれ(📣)ば、正(👖)(zhèng )しくない人もいる。正(zhè(🐒)ng )義(yì )は、それをもっている一(⚓)人一(🚦)人(👇)(rén )の胸にしかない(🔀)んだ(🛹)。五(wǔ )年(niá(🏐)n )生(🈷)は五年(🥐)生(🕰)なるが故(🌰)に正(🐷)義(🧤)の持主ではない。同様(yàng )に僕らも、四年生なるが故に正義の擁護(💊)者(🐟)だと主張するわ(⏰)け(🌌)にはい(🔧)かない(🎞)。四年(🧚)生(shēng )とか(🎌)五年生(🏯)とかい(🍾)う(🚷)こ(📄)とは、要する(😗)に正義とは何(👡)(hé )の関係もな(🎂)い(🗾)ことなんだ。そ(🐱)れをいかにも関係がある(🎏)かのように思いこ(⛪)んでい(🚜)るところに(😞)、(🍰)この学(😯)校の病根があり、校風のあがら(🖕)ない大きな(🍵)原因があ(🎈)るんだ。この学(🏧)校で(🥞)は、上(🉐)級の名(🚑)に(🏛)おいていつも正(zhèng )義(yì )が蹂(😕)躙じゅうりん(🤢)されている。現(📳)に(🥫)本田の弟(🍡)の場合(🥡)がそれ(😳)だ。僕はも(🈯)う(🌸)一度はっきり言う、正(♊)義は階級(jí )に(😲)なくて人(ré(⏰)n )にあるんだ。もしそうでな(🕗)ければ、全校一致も(🎖)期(qī )待出来ない。それが期(qī )待(🍔)出来(lái )るのは、正義が(🕵)階級の独(✒)占物どくせんぶ(🔖)つでな(🔡)くて、何(👍)人の胸(xiōng )にも宿りうるからだ。だ(🔣)から僕(pú )は、同級(🎇)生の団結よ(🈹)りも、正(😤)しい人(rén )の団(tuán )結が先(xiā(🏘)n )ず必要だと思う。僕は四年生(📊)を愛し、五(⚪)年生(✴)を憎む(⚪)ために、本(🈁)田の(🧜)弟(💟)をバックしようと言うんじゃない。僕は学校(xià(🍩)o )全体を愛(🚠)するんだ。学(xué )校全体の(💮)正義を(📷)愛(😉)す(🛤)るん(🧖)だ。その(🧝)た(🌃)めには、本田(tiá(🚼)n )の(🚔)弟(🔬)の(😨)ような、不正(zhèng )に屈(qū )しな(📃)い(🍳)魂(🌵)をあく(😱)までも擁護(hù )しなければなら(🔂)んのだ。問題は、(🎑)四年生の(🥦)権(👠)威がどうの、名誉がど(🎩)うのというような、そ(➖)んなけ(🥘)ちけちし(🍳)たこ(👋)とにあ(🥡)るんじ(🚺)ゃな(🤣)い。大垣校(xiào )長の謂い(🥤)わゆ(🎲)る大慈悲の精神に生き、(🏬)全校の正(🕛)義を護ろうと言(🥋)(yá(✏)n )うんだ(📊)。おれの(🧢)言ったこと(⭕)を誤解せんようにし(🧤)て(🍑)くれ(🐅)。」
「何でも、新(🦌)入生(👢)に対して、上級(jí )生が訓戒(jiè )を(🧐)しているのに、地(⛅)べたばかり(😚)見(jiàn )て(🐑)聴いているのは無礼(🧤)(lǐ )だ(💔)とか言ったそ(🛑)うだ。」
乳(rǔ(🍎) )母のお浜には、次郎は、それからも、(🥢)た(🏘)びたび手紙(💘)を出した。返(🚔)事には(🎷)、いつもきまっ(🦁)て(💼)、一番にな(🏑)れと(🍫)か、偉い人に(❗)なれとかいうようなことが(😌)書いてあり、また、それと(🌼)なく、今(jī(🧗)n )度(👝)の母との折合いがうまく行っているかどうかを、知り(✋)た(🦁)いような文句(💩)がつらね(🎳)て(🗂)あった(💦)。次(cì(👅) )郎は、しかし、そのいずれにも、たいして心を(❣)動かさなかっ(✖)た(😔)。彼は(🐯)、そ(😯)うし(🚋)た手紙によって(🈴)、お浜の自(🆓)分に対する(❌)愛(à(😫)i )情を(🦂)十分に味(👈)わいなが(❇)ら(🥒)も、すでに一(🤺)段(duà(🦐)n )と(🙂)高いとこ(🦎)ろに立って、その中(💺)(zhōng )の文句の(♿)意(♉)味を読もう(👡)とする気(💗)持に(👼)なっていた。それはちょうど、(📠)多くの大学生が故郷の母(mǔ(🅰) )か(🎬)ら(🍚)来(😶)る訓戒(jiè )の(🤶)手紙を読む時の気(🚓)(qì )持と、同(🤦)(tóng )じ(🤵)よ(🕧)うなものであったらしい(🗑)。
（「一(🚰)番」(🌄)―(❗)―(💋)「(📉)偉(wěi )い人」――乳母やのお(🈯)きま(🕸)り文句(⛑)はいつもこれだ。乳母(mǔ(🐲) )やは、しかし、何がほんと(🎢)うに偉(🐔)い(🌯)のかわかっている(🏟)のだ(🦒)ろ(🚫)うか。）(🐛)
（五年生に口(🌧)(kǒ(🍵)u )実を与えてはなら(🏘)ない。）
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