次(🎨)郎(➰)は、そんな実例が(🚷)あるかど(🥑)うかはよく知らな(🐙)か(⭕)った(🦖)。し(🍗)かし、敏子の言(yán )っ(🚾)て(🥉)いる意味(👈)は(💳)よくわかった。そ(🚷)して、(😯)そうであれ(🌴)ばあるほど、いよい(🤷)よ馬田(tián )を許(xǔ )しておくのが(⏹)不都(dōu )合だ(👬)と(🌟)い(🤥)う気(🌤)が(💒)し(🔅)た(🍖)。
「し(🤣)かし、それなら、なおさ(😻)らこんな(⬜)時(🎂)には活(🎸)躍しそうな(♓)ものじゃないか(☝)。」
「僕(pú )は、道江さんが、(💔)どう(🤕)せ馬(👆)田にねらわれ(😸)ているんだ(🌆)か(🤕)ら(🤕)、堂々とあたりまえの道(🎽)を通る方がいいと思うね。」
(🍬)次(cì )郎は廊(🐁)下を(🙌)とおって書斎(🦇)に行(háng )った。朝倉先生は(📮)机の上(🍒)に巻(🚾)紙を(🌑)ひろげてしき(🚗)り(🌴)に手(shǒu )紙(🗺)を書いていた。も(👙)う五六(liù )通(tōng )書(shū )きあげた(🚪)らし(🗑)く、封をしたのが(🔐)机(🧕)(jī )のす(🍮)み(🎡)に重ねてあった。次郎が敷居のすぐ近くに坐って(🐶)お辞儀をすると、
道江はただし(🦅)ょげき(🌜)っ(🕝)た(🤹)顔(yá )をす(🚹)る(📱)だけだっ(➿)た。次郎は舌(shé )打ちしたくな(🛁)る(🐎)のを(🤠)こ(🦖)らえなが(👬)ら、
それ(🐯)か(🌧)ら田上と校長との間に、二(èr )三押(💌)問(🙌)答があったが(🤥)、校(🤟)長(🈚)は同じことを(🍊)くりか(🥘)えしてはため息を(🎗)つ(🔌)く(📹)だ(♒)けで、一向(xiàng )らちがあかな(📠)い。四人のうちでも比(⏩)較(jiào )的(🥕)(de )気短かで、ぶ(👞)っきらぼうの新(🈳)(xīn )賀は、(🧣)た(🚓)まりかねたように言(🤣)った。「では、その願書(shū )は(🐛)お返(😳)し下さい。僕たちで直接(🐕)知事(shì )さん(🍠)に差出(💮)(chū )しますか(💡)ら。」す(🎙)ると、校長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづかみにして、大あ(🐆)わてでそれを、(📠)かくしにつっこ(🍃)んだ。そしてもう一度椅子(zǐ )から立ち上り(🅾)、右(yòu )手を顔のまえに立て、(🥄)ま(🍛)るでばね(🚒)仕(📸)掛のよう(💺)にそ(🦖)れを左右(yòu )にふった。何か言お(🐽)うとしているらしかったが、四人の耳には(📥)ただ「う(😀)ん、うん」(🏪)と(🛬)きこえ(🍠)るだ(🥜)けだった。梅本(😑)の(🎥)言う(🌗)ところでは(🤘)、校(🛒)長(🔻)の鼻(bí(🈳) )がもっと烈(🛬)しく(😧)上の方に移動したように見えたのは、そ(👼)の時だっ(〰)たそうであ(🐺)る。新(🈴)賀はすっ(🗞)かり(👀)おこり出して(🔃)しまった(🍾)。彼はそれ(🤦)まで(🔀)みん(💭)なのうしろの(🔘)方(🕕)に立っていたが(🐫)、いき(💧)な(❗)り田上をつき(🈶)のけ(🐵)るよ(⛪)うにして(⛩)校長(zhǎng )の机の(✝)まえに寄って(🔔)行(háng )き、乱暴に手をさし出しながら(⛅)言(😓)った。「その願書は(🥀)わ(👎)れわれの(🏔)血(xuè(🌿) )でそめたも(💕)のです(🥇)。それを(👠)むだには(👛)出来(🖊)ません。返して下(xià )さい。」(🏄)校(👻)(xiào )長(💩)は、しかし、た(🥛)だやたらに(💫)手(🔎)をふってい(💻)るだ(🧙)けだった。
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