校(xiào )友(😰)(yǒu )会(⏩)(huì(✝) )の委(🔴)員(🏈)たち(⏪)は、その日(rì )じゅう、めいめいに校長の動(🐳)静(🎅)(jìng )に(❓)注意(📯)した。休み時間(🤩)にな(👿)ると、あるも(💗)の(🏾)は用もないのに校長室の(㊙)ま(🔭)えの廊下(xià )を何度(dù )も往復し、あるものは校庭(tíng )の遠いと(🛏)ころ(🔁)から(💫)校(🛤)長室を(🕉)そ(🛸)れとなくのぞいて見(💳)た。しか(🚆)し、校長室はいつ(🤳)もからっ(🕒)ぽだった。校長(🌍)は県(xiàn )庁(🕍)に出て行ったきり、(🌬)帰った(🙏)のか(🎂)どうかも(🗣)は(🥏)っきりしなかった。
次郎は(🌥)思い(🆙)きっ(👸)て枝(⚫)折(😅)戸しおり(🐛)ど(🚻)のところまで行(😝)き、(📉)その上から眼だ(❤)けを(🗻)のぞ(🚶)かせて、声を(🖕)かけた。
馬田の視線がとうとう横(🗑)にそれた。同時(shí )に、「ふ(🖌)ふん」とあざ(😡)けるよう(🔥)な(🧛)息が彼の鼻を(🥟)もれた。
と、敏子はちょっと考えて、
「では、(⏫)どう(🎺)した(🎌)らいいの?」
「え(😝)え、(🐘)とき(🥂)ど(😃)き。」(🌂)
次郎はごまかさなかった。ごまかす(🏗)どころか、そう(🌱)答(🚡)(dá )えることによって、皮(💗)肉な喜びをさ(🎸)え味(📕)わ(💛)っていたの(💬)である。
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