(🧠)敏子はそう言っ(👃)て立(🏾)って(🍈)行った。
「僕(🚸)、道づれは出来ないけど、見張(zhā(🐝)ng )りな(👗)らや(😦)ります(👟)。」
馬(mǎ )田は、実は昨(zuó(🥪) )日委員会(huì(🍘) )が終ったあと、いつにな(🏩)く気が(🔎)むしゃくしゃして家(jiā )に帰っ(💫)て(🏚)行っ(🍞)た(⭐)のだった。次(cì )郎がみんな(😟)のどぎもをぬくよ(✳)うな血書を書いたという(🐨)こ(👣)と(🐩)が第一(🏃)(yī )癪(📷)し(⛩)ゃ(📇)くだっ(🎴)たう(🚠)えに、自(📳)分も(📎)ついそ(😌)れに署名しなけれ(📖)ばならないはめ(🐰)になり、(🗃)いかにも次郎の尻馬(mǎ )に乗せら(🐣)れ(🎼)たような恰(🧢)好になってしまったのが、何(hé(🗜) )としても腹にお(🐆)さまりかねていたのである。で(👄)、夕食を(🤝)すましたら、すぐいつもの仲間にど(❎)こかに集(💴)っ(👩)てもら(🚔)い(🥕)、(💝)血書に何とかけ(❔)ちを(🧖)つ(🤗)ける一方(👘)、全校をあすにもス(🚮)トラ(🏩)イキに導く計画(huà )を(🏸)相談する(🥢)肚(💈)(dù )でいた。ところが、(🌾)食卓について不(😔)(bú )機(jī )嫌に箸をと(🕯)っているうち(🐊)に、(🌭)ふとなぜ新(🙉)(xīn )賀は(🕗)きょ(👗)うみ(🐲)ん(✴)なに次(😬)郎(🚛)が血(xuè )書を書(shū )いたことを(⛵)秘(🏰)密に(🤵)したのだろう、という疑(yí(🧀) )問が起った。この(🐉)疑問(🚊)は、(🕷)ふしぎに彼(🏰)の(🤙)気(qì )持(👹)(chí(🚡) )を明る(🌛)くした(📹)。とい(🦋)うのは、彼は彼(🥌)(bǐ )なりにそれに判断を下し(🔩)、何だ(🏚)か次郎の弱(⏯)点がつか(🕤)め(🔪)たように思(🚟)ったからで(🍽)ある。次郎は、(💈)自分から言い出(chū )し(🌥)た(🎪)てま(💤)え、どう(💦)なり血書を書(🤔)くには書い(📕)たが、(🍅)書い(🎯)た(🔓)あとで、事(shì )件の主謀者(zhě )と見られるのがこ(👚)わくな(🥗)り、新(🐚)賀に自分が書いたことを秘(mì(🥝) )密にす(👸)るという条件でそれを(🌳)渡(🌋)したにちがいない。そう彼は判断(🍃)し(㊙)たのだ(⏺)った。そして、この判断(😡)はいよいよ(🦌)彼(🐠)を上機嫌にした。血(xuè(⛅) )書(🛩)が大(dà )きな問題になればな(🧠)る(💵)ほど、(🍟)次(🐸)郎はしょげるにちがいない。血書に(🦇)けちを(🌯)つけ(🍢)るのも面白いが、(🍢)それを(💅)出(🍖)来るだけ大(dà )げさな問題にして、次(cì )郎がいよいよしょ(🏽)げる(💗)のを(💉)見(jià(🚵)n )るのはな(📂)お一(😪)層(👰)面白(💛)いことだ。ストライキ(🉐)はど(👮)うせ早かれおそかれ(🧐)放っ(🎩)て(🍨)おいても始(👷)まる(🍿)ことだし(🚂)、何も自分が(🕢)先に(🈁)立(lì )ってあせる(🔵)こ(🐅)と(💝)は(🎡)な(🧑)い。彼は、そんなふうに考えて、ひ(🖐)とりでほくそ笑(xiào )んだ。そ(🙏)して、き(🍿)ょ(➗)うは(💺)、彼にして(🧠)はめずらしく(🚲)早く登校して、それと(🕔)な(⚫)く次郎の様(🥩)(yàng )子に注(zhù(🌨) )意(yì(👮) )していたが、次(🎧)郎(🐃)の様子は、(🔃)彼の判断(duàn )を十分に裏書(🔵)して(📶)いるように思えたので、彼は(🏓)内(nèi )心ますます得意になっていたので(🗂)ある(✡)。
「いやね、道(dào )江のため(🙅)に、男(🏷)同士(shì )が(👪)けんか(♋)をはじめたりしちゃあ。」(📗)
「(💁)けんか(💼)になりは(🈳)しない(🥇)?」
(🖕)ついこ(🙋)ないだ、(💉)朝倉先(💰)生のことで(🌙)道(dào )江(💌)(jiā(📤)ng )と話しあ(🃏)った(🎑)時、道(😮)江の自(zì )分(💄)に対(🗾)する心づかい(🥌)を、あれほど無(🍁)造作に、(🎏)――考(kǎo )えよ(🎆)うで(💹)は(⏰)侮辱(rǔ(🚤) )とも(🍚)思えるほど(🔹)の無造(🌐)作(🥀)(zuò )な態度で退けた自分が、(🚑)き(🤝)ょうは、たとえわずかな時(shí )間に(🐏)せよ、道(🚇)江の(😸)問題(tí )に夢中になって(💁)、(🤑)朝倉先生のこと(🛍)をま(🤞)るで忘れてしまっている(♌)。何(🚱)という矛盾だろう。いや(🧜)、(🧜)何(⏺)という軽薄さだ(📹)ろう。
道江も次郎も眼を(📓)見張った。
「(🤧)すると、馬(mǎ(🚹) )田はこのま(🏇)まほって(🎖)おく(🙎)つもり(🌄)で(🚠)すか(🈸)。」
次郎(láng )は、学校(🛬)の(🎎)こ(🐉)ん(🦉)な(🐣)様子を、終日いか(🦁)にも淋(🥊)(lín )しそ(🚛)うに(🌺)見守っていた(🧠)。彼は、(🌕)花(huā )山校(xiào )長(zhǎng )の鼻(🗡)(bí )の移動の話をきい(👳)てもほと(👟)んど笑(xiào )わなかったし(✌)、森川の(🏕)「教員(😨)適(🍫)(shì )性(✔)審査(chá(📭) )採点表(🎗)」を見た(🆖)時には(🍑)、むし(⛓)ろにがい顔(🤾)をして、ひとりで校庭にぬ(🏠)け出したほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる(🏎)方では(🌀)な(🙅)かった(🥚)が、それでも、校友会(⏺)の委員会な(✖)ど(🎗)で(🕊)は(🥓)、新(🎆)賀や梅本と共(📀)(gòng )にかなり意(yì )見(jiàn )を(⏯)発表する方だった。それが昨日(rì(🚟) )以来(🦗)、まったく沈默を守りつ(💳)づけ(🈚)ている(🤖)。きょう(🤵)はことに新賀や梅(🌓)本に対して(🎁)もあま(💝)り口(kǒu )をき(🚧)かない(🏥)。今朝あ(🎪)た(🤔)りまでは(🗳)、誰(shuí )も(🌄)それを気にとめな(📇)か(🏮)ったのだが、みんなが笑(🙆)(xiào )う(🌠)とき(💗)に笑いもせず、ま(🔽)た(❎)先(xiā(😽)n )生たち(👯)の品(pǐn )定めや、事件のこれか(👧)らの成行(háng )きに(🏵)つ(💎)い(🌈)て、(🌮)みんなが非(fēi )常な(〽)関(wān )心をもって(🧜)話(huà )し(🏗)あ(⛺)っている(🌿)の(💟)に、(🥤)自分(fèn )ひとりで校庭をぶらつきまわったり(🍑)し(👗)ている彼(bǐ(🏄) )の様子が、(🍕)いつまで(💕)も周囲の注(🥈)(zhù )意をひかないでいるはずがなか(🥢)った(⬜)。しかも(❄)彼が、同級生の大部分(fèn )が(🗼)まだ朝倉先生(shēng )の顔(yá )も知らない一(🕕)二年の頃(📀)から、室崎(🐆)(qí )事件や宝鏡先生(shēng )事件を通(😾)じ(🚎)て先生から(🌡)大(dà )きな感化をうけ(👞)、そ(🍵)の(🔳)後(🏬)、白(bái )鳥会の一員にも加わ(🏭)って、(📨)先生の(🎞)心(🖲)酔(zuì )者の中でもそ(🖼)の第一人者(zhě )にな(🖍)っているこ(🧝)とは、誰でも知っていることで(🏝)ある。こんな時こそ彼は(🤰)みんなの先頭(tó(🏣)u )に立(🏟)(lì(🐹) )って活(🎃)(huó )動すべき(📆)ではないか。そうし(🎒)た考えが、一般(bān )の生徒たち(🦏)の頭(🥝)に浮んで来(⬇)るのはごく自(🚉)然であった。
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