フェラ 動画《男 は 黙っ て 中出し》2行目ライン
男 は 黙っ て 中出しあらすじ
次(cì )郎(📐)は、(🗄)もうすっかり、いつもの(⛎)彼(📁)を(💮)とり(🦏)もどしていた。
「僕(🍀)はそんな意味(wèi )で(🕰)考えが(㊙)足りなか(🤾)ったとは思ってい(🎀)ない(🦁)んで(🍌)す。役所は正(zhèng )し(✋)い(🕵)ことを通す(➡)のがあ(🛑)たりまえでしょう(🏝)。」
次(🏋)(cì )郎(🌉)はやっとそれだけ答(🎍)(dá )えた。ストライキ(✔)反対の理由(yóu )が(📓)、当(dāng )局(jú )のためでなく(☔)て朝(🚙)倉先(📑)生(🐪)のためだ、(🔨)とい(🖤)う(🛸)こ(🎅)とをつ(😡)け(🎾)加えたかっ(💆)たが、ま(🏺)だそれを言う(✴)だけ(👶)に(💍)気持がおちついてい(💷)なかった(📈)の(🐜)である。
「(🔌)そんなばかな(🐿)こ(💇)とがあるもんか。何かほかにわけがあるん(😢)だよ、きっと。」
道江(🙅)の家は、馬田(🍐)(tián )と同じく橋を(🆑)渡った向こう(🏋)の村(cūn )に(⤵)ある。彼女が学(🚍)(xué(⛹) )校(🍆)の帰(🛫)り(🉑)に(⛵)、大(dà(🔉) )巻や(🕵)本(🗞)田に(🦗)用(yò(🐲)ng )が(👵)あ(👝)って、橋を渡(dù )らないでまっす(➡)ぐこ(😷)ちら(🗄)の土手(shǒu )を行(🍮)く(🦎)ことはしばしばだ(🔷)が、きょうの様子は決(💈)してた(🌙)だごとでは(♌)ない。彼女は、或いは(👴)毎(měi )日のように馬(🕰)田(tián )に学校の帰りをおびやかされているの(🤲)ではあ(🥉)るまいか。次(cì )郎は、つい(🎒)こな(😂)いだ自(zì )分(fèn )の(🕳)家(🎍)の階(👒)(jiē )段の上で(🚽)、道(🅱)江(👩)と馬田(🥒)が出(⏲)っくわ(💊)した時の(⛅)ことを思いうか(🐉)べながら、(🔀)そんなふうに(🍵)考え(🤤)た。
「(😁)活(🛂)躍する元気が(🌝)ないほど打撃(jī )をうけていると(🔯)すると(🛅)、大(dà )い(💷)に(🧥)同情に値するね。」
「(❤)どこから見(🐪)ていたの？」
「そり(🔆)ゃあ、思うでしょう。」
次(👺)(cì )郎の調(🏥)子(💽)は少しと(🏑)がっていた。道(🤳)(dào )江の(🥟)問題か(🥖)ら遠(📤)ざか(🐌)る(😘)につれ(🍈)て、彼は次(😈)第に(🍹)元(💨)気(qì(😟) )をとりもどして来(lái )たのだった。徹(😐)太郎は、しかし、心配そうに、
(💌)校長は、最初鼻だ(📵)けをぴくりと(📶)動かした(💅)きり、眼玉も(🚲)口(😰)も動(🤹)か(🚓)さ(🎊)なかった(🤜)。眼玉はテーブル(😡)の上(shàng )の血書に(📭)注(zhù(🔡) )そそがれ(🏗)ていたが、それを読(㊗)(dú )んでいるように(👰)は(🍈)思(sī )えなかった。そのうちに、結(jié )んだまま(👣)の(🛸)口(🌮)(kǒu )が、うがいでもす(🎾)る時のよう(😛)に(🌲)、むくむく動き出(chū )した。そして、それ(🌆)がやっと開い(💺)たかと思(sī )うと、しゃ(💋)が(🛢)れた女のような声(🤱)で「(📭)これは、知事閣下にも、お見せ(🔮)しなけ(🗳)りゃならんの(🐒)か。」(🚸)と、わかりきったこと(🤮)をたずねた。田上が「むろんそうです。」と答える(💒)と(🗣)、またぴくりと(😑)鼻(bí(✡) )を動かし、「こ(✂)んな(🔡)ものを知事閣下(🈶)にお見せ出(🚬)来(🚚)ると思うのか。君らにはまるで(🔓)常識が(🏦)な(🅾)い。どうかそんなむりは言わな(🐤)いでく(😑)れ。」と(🛃)、泣いているのか、怒(nù )って(🎌)い(🌘)るのかわから(🌭)ないような声で(😜)言っ(🌲)た。四(🛃)(sì )人共、その(🔷)時は、(🍩)こ(🍝)んなの(🎭)が自分たちの(🍽)学校(🌠)の(💷)校(xiào )長だろうか、とい(🔚)う気(🎶)がして、実(shí )際なさけなかったそうであ(👧)る。田上が(🎮)「僕たちは朝(👆)(cháo )倉先生の(🏑)留任さえ実(🈸)現(♊)すればいいのです(😪)か(🍏)ら、(🥒)校(xiào )長先生がそれを(😛)保証して下さるなら(♌)、(⛔)血書の(📼)処置はお任せ(♒)しましょう。」と言(🍁)うと、校長は(🕐)何と思ったか、急に椅子から立(🏑)ち(🎸)上(shàng )って、四(🧔)人の顔をひとりびとり念(🏖)入りに(🖕)見まわした。そして何(💲)度も首をふってい(🏾)たが、おしまいに、永いた(🤕)め(🚯)息(💏)をついて(⛳)、(🕦)「(😁)君ら(🚙)の非(fēi )常識(🎭)には(📴)全くあきれ(🚑)てしまう。朝倉(🎹)先(🌅)生の(💤)退(tuì )職は県の方(📌)針(🏰)(zhēn )で(🧀)きまっ(😇)たことだ。県(👽)(xiàn )の方針で一旦(🕰)きまった以(🧝)上、校長としてはど(👭)うにもならない(🚫)ではないか、それが君らにはわか(🚿)ら(📇)んのか。」と(🚺)言った(💿)。そ(🎭)して、もう一(yī )度永いため息をつ(😂)いて、どたりと椅(yǐ )子に腰(🎫)を(🏬)おろしたが(🍮)、いかに(🙏)も思いな(♐)やんでいるように眼をつぶっ(📱)て、ひとりごと(🆒)のように言(yán )っ(🌃)た(🥀)。「そりゃ、朝倉先(🖊)生が惜(🏈)しい先生だという(⬜)ことは私(🐓)(sī )にもよ(💆)くわ(🚀)かっている。いや(🧗)、(🎈)誰よ(🏺)りも私(sī )が一番よ(🤢)く(🌎)わ(🧢)かって(🌗)い(🚳)るつもりだ。だか(🏺)ら、(🎴)君らが先生(shēng )の留任(rèn )を願(yuàn )い出る気持には心から同(⚽)情する。し(📋)か(🖕)し、何しろこれは県の方針できまった(📓)ことなんだから(📃)、おた(🥖)がいにあきらめる(🧀)より仕(shì )方が(🏫)な(💞)いではないか。」
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