「先(⌛)(xiān )生(🔰)もそう(⛅)お感じでしたか。」(👩)
それ(😘)には、組織(zhī )や、講(jiǎng )義科目(mù )や(❔)、諸行事(shì )の時(shí )間割など、必(🌐)要な諸(zhū )計画が一通りな(🥜)らべられていたが(🔩)、そのどの(🥢)部(🌊)(bù )分を見(jià(📰)n )ても(🔝)常(cháng )識(shí(🌧) )からとびはなれたようなことは一(🎛)つもなかった(🐧)。塾堂(🦓)と名のつ(🐤)くところで(⛓)は、そのころほとんどつき(💣)ものの(🔘)ように(🚭)なっ(🕹)ていた「みそぎ」とか、「沈黙ち(🤞)んもくの(🎿)労(🔙)(láo )働」(😶)とか、およ(✨)そ(🖕)そういった(🍘)、いわゆる「(💩)鍛練たんれ(💐)ん」的(de )な行(háng )事(shì )が全(🏰)く見当たらない(🦈)のは(🎲)、(💔)むしろみんなには、ふしぎに思(sī(👠) )わ(🏅)れたくらいであっ(🏍)た(🐷)。五時(shí )半起床とい(🎆)うのが、二月の(🛢)武(wǔ(🎆) )蔵野(🔕)む(🧒)さし(🗼)のでは、ちょっとつらそうにも思えたが、そ(🚒)れも青年たちにと(🍙)って(📗)は、決しておどろくほどのこと(❔)ではな(🧖)かった。むしろか(🚌)れらをお(🏯)どろかした(📦)のは、生活にうるおいを(👐)与あたえる(🏺)ような行事(🐔)が、(❇)かな(🌶)りの程度に(🥔)、織(👓)おり(🔙)こま(🍔)れて(🕚)いる(😮)ことであった。とにかく、見る人が見れ(🦒)ば、(❇)日(rì )常生(shēng )活を深め高める(🌂)目的で(😞)、すべてが計画(huà(🥣) )され(🤜)て(🤑)い(🍊)るということが明らか(🌉)であった。
「ええ、(🍫)結局(🔒)は(🛸)一人(🙁)一人(💘)の(🚃)問題じゃないで(🌭)しょうか。」
まっ(🛑)さ(🙀)きにかれの(🔛)目につい(👢)たの(✏)は、(🐞)田(tián )川(chuān )だ(⏸)った。田(🛩)川はいやに(👳)胸を張り(🚋)、(👳)軍隊流の不動(🛋)の姿(💕)勢でしゃち(⛷)こばっていた。そして、次(cì )郎(🌐)が肩(jiān )かたから力をぬ(😎)かせようと(🗃)、どんなに骨を(🌇)おっ(🚵)ても、(🍢)なかなかそ(🚴)うはな(🎎)らな(📮)かった(😞)。これに(🎦)反して、飯島(🔁)は最(🚈)初(📘)か(🎀)ら(🍣)、ごく器(🦊)用に(⛵)正しい姿勢(😡)をとっていた。も(🔡)しかれが(🍊)、(🖍)おり(🔔)おりうす目をあけて朝(😼)倉先生の顔をのぞくようなこ(🐝)と(🏃)さえしなかった(😜)ら、かれの静坐(zuò )は、塾(shú(🍿) )生(🥔)の中(zhōng )で(😘)も、(🥌)最もす(🏊)ぐれた部類に(🍷)属し(🕍)てい(🕚)た(♓)の(🏊)かもしれなかった(🍍)のである。
「(🍱)ええ、べつに(🤘)出る用もなか(📟)ったので……」
朝(🐷)(chá(🐫)o )倉(cā(👢)ng )先(🍎)生(shēng )は、そ(🕞)れっきり口を(🍣)つぐんで(🍆)いる。次(cì )郎(🆖)はい(🎵)よいよ不安だ(🦍)った。もし先生の話がそれで終わった(💝)と(🚥)する(🔁)と、大河に(🕔)対(🔽)してはむろんのこと(🐀)、あとで(🐔)ほ(🌇)んとうのことがわか(🗳)った場合、(📍)他(🏯)の塾生たちに対し(😣)ても、こ(📎)のま(👷)までは(🏘)決し(🎉)ていい結果をもたらさないだろう。
(🚌)飯(🛶)島は、いくぶん(👫)あわ(⬅)て気味にこたえた。それだ(💪)けに、い(🐥)かにも無(🐰)造作(zuò )むぞ(🦍)うさな、た(🕦)よりない答(🈴)えだった。
「どん(🃏)な(♏)ふうだ(🍰)ね。」
「え(🍫)え、(🚶)でも、(💥)ま(🔑)だだれ(🚡)も(💾)起(⌚)(qǐ )きた様子がないん(🗻)で(🔁)す。」
「打ちやめると、それ(🐰)でかえっ(🐗)て(🛰)起きることもありま(😯)すが(⏮)ね。」
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