一体(👥)あの(👱)家で(👖)は手(shǒu )塚が学(xué )校(xiào )か(🌰)ら(🦆)帰ったか(🧙)どうかもよ(📰)く知ら(🛑)ずにいる、それでは手塚(📧)が(🔑)外でな(🌙)にをしてるか(🚇)を(😨)知(✂)らないのも(📉)無理が(🍑)ない。
だ(🍨)がいわ(🚶)ねばなら(📸)ぬ、いわね(🐋)ば手塚はなぐられる、(🏩)なぐられるのはかまわな(🎎)いとしたところ(🔡)で、手塚は(🦊)自分(🐉)の悪(è )事(shì )を(⤵)悪事(shì )と(🐢)思わ(🍊)ずにますま(🖥)す(🧤)堕落だらくするだ(⚾)ろ(🎣)う、かれには美点がある(💱)、(🚋)だ(❓)が欠点が多い、かれは美点を養(🕜)わず(💃)に(🍧)欠点をの(🔂)み(〰)増(💆)長させて(🎠)いる、かくて(🐽)かれ(🍇)は(🐼)終生(🤼)救う(😱)べからざ(👮)る淵ふちにしずむだろう(😩)。
一同はわらった、し(🤝)かし先生(shēng )はに(🏔)こりともしなかった。一同(🏣)は(😐)さ(💺)るまたのひもをさげてへそをだした。先生は第一(yī )番の五(📑)大洲(🧣)だいし(🔎)ゅう(投(tóu )手)のへその(❎)とこ(🔜)ろを押してみた。
光一(🍥)(yī )は一(yī )礼(⛱)して外へ出た(👥)。
「う(📻)む、(🍔)うまくやれよ、(👴)金持ちの学校に負(🗞)けちゃ(👏)貧乏人(🍏)の(😚)顔にか(🕰)かわらあ[#「かかわら(🛌)あ」は底本で(💀)は(🏨)「(😧)か(🌾)から(👥)あ(💫)」]」
戦場に(😫)おい(💱)ては敵とな(👞)り(🌦)しのぎを(🙄)けずっ(😂)て戦うものの(🔁)光(🎀)(guāng )一と千三は家へ帰(guī )ると兄弟のごと(🍑)く親しかっ(🎽)た。
ふた(🚻)り(💑)は顔を見(jiàn )る(🐑)たびに(🌁)それ(🐉)を語りあ(🛣)った。ふたりははたして一高(🔹)で一緒になり得うるだろうか、い(🖖)まは読者(zhě )に(🔱)それをもらすべきと(📕)きで(🐆)ない(📤)。とに(🔆)かく花(huā )はさき花は散り、月日は青春の希望と共(gòng )に伸びやか(🙉)に輝(🔵)きなが(🚃)らうつりゆく。柳(🌲)光(🎴)一(😥)は四(sì )年生に(🚂)なった。
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