と自(🤲)(zì )重論(lù(🤽)n )が(🐪)出(📺)て来た。
「そうか。で(➗)、ど(🏅)う(💖)するんだい(📔)、これから?」(🌭)
「何? (🍰)見て(🥛)い(🌅)た!」
「そこで(🥂)、四(sì )年生(shēng )の責任い(🐐)よいよ大なり、(🏞)だね。」
学課に(👳)は彼(🧦)は(🈺)かなり熱心だった。また、(🅱)教科(😓)(kē )書以外(wài )の本も毎日(🚪)いく(🙇)らかずつ読んだ。たいていは少年(nián )向(xiàng )きの雑(🐢)誌や伝(💠)(yú(👒)n )記類(lèi )だったが(🚁)、恭一(🗾)の(🥜)本箱から、(👴)美し(🎸)く(⛺)装幀された詩(shī )集(jí )や歌集な(🎪)どを、(📸)ち(🍸)ょい(🕧)ち(🔟)ょい引(yǐn )きだ(🎱)して読(dú )むこと(😙)もあ(🛍)った。む(😪)ろ(🕶)んそのいず(🎁)れもが、彼にはまだ非(fē(🛥)i )常(cháng )にむ(🤝)ずか(🍯)しかった。しかし、(⭕)恭(⛑)(gōng )一におりおり(🧀)解(jiě(📮) )釈かいしゃく(💁)しても(🏋)ら(💸)っ(♒)たりし(🌹)ているう(📰)ちに、詩(shī )や歌(gē )のこころというものが(🤹)、いつとは(📴)なしに彼(⬆)の感情に(👹)しみ入(rù(🎖) )って来(lái )た。そして、時(💧)には、(🏮)寝床には(😢)いってから、自分で歌を考え、そ(🗃)っと(📏)起きあ(🛋)がって(💕)、それを手(shǒu )帳に書きつけ(😓)たり(🕊)することもあった。
次郎(láng )が本(🔈)校(xiào )舎の前まで来(lái )ると(👳)、ちょうど職員会議(🛳)が(🐭)終ったところら(🧥)しく、(🆑)先生たちがぞ(💎)ろぞ(👸)ろ(🏅)と玄関から出て(🏧)来る(📽)ところだった(🕣)。彼は先(🚵)生(🔉)たち(😕)に顔(🥢)を見られ(🔒)るのがいやだった(🏅)ので(🌤)、(📍)校(🕥)舎の陰(🕥)にかくれて、人(👉)影(⛴)の見(🔃)えなくなるのを待(dài )つことにした。
次(cì )郎の(🛒)気(qì )持は(🚴)、恭一に(✊)は(🕌)す(👳)ぐわ(👕)か(🔕)った。
一(😲)(yī )五 親爺
「どうもしません。あ(❓)たりまえに(⛴)して(🔸)いる(🌭)だけです。」
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