フェラ 動画《教育 実習 生 エロ 動画》2行目ライン
教育 実習 生 エロ 動画あらすじ
「叔(🕎)母(💂)さ(🧜)ん、(👰)はいっても(🉑)いいんですか(🌏)？」
「も(🥏)し、馬(mǎ(🕖) )田もま(📿)わり(🦀)道(dào )し(💋)たら、道江(jiāng )さんはどうする(🗄)？」
「しか(🏸)し、私はうれ(🌓)しいんだよ。私のために(🔓)血(🌯)書(shū )まで(😬)書い(⛔)てくれ(🔮)る教え子がいるのかと思うと(🦇)。」
馬田(tián )は、左(🖐)(zuǒ(🌖) )肩をま(🛠)えにつ(💱)き出(🌹)し、両肱をいからせ(🕘)ながら、次(🤣)郎の方に(🆕)よって来た。帽子はやは(🏅)り右手(shǒu )にわしづかみに(🔅)し(👜)た(👷)ま(🔽)まで(🕠)ある(🥢)。
「朝倉(cāng )先生が待っておいでだ。」――昨(🏁)(zuó )日父にそう言わ(🙍)れたことが、彼(🦓)には(👋)一(🖐)日(rì )気(🔼)(qì(🌗) )に(🉑)かかっていた。しかし、な(🐦)お一層(🕛)気にかかっ(🈚)ていたのは、血書を書(shū )い(🔘)た自(🎺)分(🚡)のことを先生が「かわいそうに」と(🚼)言(🙃)われたと(🏄)いう(🐉)こと(✡)だった。最初(chū )こ(🚣)の言葉を父の口を(🕳)と(🐲)お(⛺)し(🙄)てきいた(🅰)時に(⛎)は、(🚏)それがあ(🚋)まりにも予期しない(⏰)言(yán )葉(yè(⬜) )だ(🐯)ったために、(😝)た(🛠)だ面くら(📳)っただけだった。しか(🦅)し(🏕)、彼にとって、朝倉(cāng )先生(📳)の(🥄)言葉(yè )は、と(🦕)りわけ(🥫)そ(🏏)れが彼自(zì )身のこ(🏺)と(💎)に関(💺)して(🕝)発(🍐)(fā )せられた場合、ど(🤷)ん(🥡)な片言隻句せ(🔽)き(😢)くでも、軽い(🎈)意(yì )味をも(🕕)つものではな(😃)かった。彼(bǐ(👂) )はそのあと二階(jiē )にね(📛)ころ(🐄)ん(🥕)で、ひとり(🔉)でいろいろと考えてみた。言(🖥)葉が(🖌)あり(🌸)ふ(🛅)れた簡(jiǎn )単なものだっただけに、かえって意(yì )味がつかみにくかった。もしそれが世(shì )間普通の人(rén )の口を(🌇)も(🥧)れた言葉だったら、(🔈)血(xuè )を(🖍)流し(➿)た自分(🏣)に対する(🥕)同(tóng )情(😮)の言葉と(🏞)も解されようし(🎄)、また県当(dāng )局という大(👓)(dà )き(㊗)な相手を向(xiàng )こうにまわしたことに対する(🎮)あわれ(🧖)みの言(yán )葉(🧠)(yè )とも解されよう。しかし朝(🌪)倉(🕟)先生がそんな甘(gā(👵)n )いお座なりを言(🤜)われようはずがない。先生(🍁)の愛情(🎐)はもっ(🎁)と(🛂)深いの(🦔)だ(📺)。先(😇)生(shēng )の言葉の奥にはいつも(🔄)きびしさ(🦋)が(😠)ある。われわれの(🍭)心(xīn )をむち打(dǎ(🛠) )って一(📭)歩前進せしめないで(🐨)は(🥖)おかない(🏯)きびしさがある(🐵)。先生(🔓)(shēng )はあるいは(💵)自分(🤜)を始末(mò(🐏) )に負(⤵)えない飛びあがり(🚚)者だと思われたかもしれない。「かわいそうに、己を知らないのに(🍿)も(🆘)ほ(🍧)どがある！」それが先(xiān )生のお気持だったの(♟)で(❇)はあるまい(🙍)か(🛬)。
(📭)と道江(🕗)(jiāng )も眉根をよせ(🐢)、肩をすぼめた(📡)。
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