「先生(🤫)は、ぼくのや(🤾)り(🌳)そこないを、ど(🚹)うしてあから(💩)さまに話してくださらなかっ(🏢)たんです(😝)か。」
次(📤)郎(lá(㊗)ng )は大(🖼)河の(🐚)横(🕤)顔(yá )を見つめて、ちょっとの間だまりこんでいたが、(🐛)ふと、何か思い(💓)つ(🥞)い(🕛)た(✏)よ(✉)うに、
相談は安(🚓)易あん(🥗)いにすぎる(🕤)ほど、すらす(😍)ら(👎)とはこび、ほとんど無修(✍)正(zhèng )だった。特異とくい(💜)な行事(shì )を期(🤒)待し(🤯)て(📅)いた塾生た(♿)ちに(🌴)と(🤐)っては、多少物足りなく感じられたらしか(🎁)ったが、その(🐶)ために、これという強硬(yìng )きょうこうな(🕊)主張(zhā(🐘)ng )も(🧖)出(chū )なかっ(🏽)た。最も多く発言し(🦒)たのは飯島だった。しかし、(🍪)それ(🐧)も、自(✉)(zì )分(fèn )の存在を印(🌲)(yìn )象づける(👒)目的(🔠)以(yǐ )上(shàng )の発言(😚)(yán )ではな(🛢)く、たい(🌱)てい(⛽)は原案(🦐)賛(🥫)(zàn )成の意見を(🔢)のべ(⚫)、同(⏬)時(🐀)に進(🅰)(jìn )行(⛲)係をつとめるといったふうであった。田(🖍)川は(🤣)、はじめから終(👱)わり(💃)まで、(🚦)一言(🤖)も(🐰)口(kǒu )をきかなかった。
次郎は、(😶)すぐに(🙉)は、その意味がのみ(👹)こめな(👤)いで、(🦀)きょとんとしていた。すると、先生は(🦇)、
「(👏)ど(🍽)の方面の希望者が多か(🆕)っ(😠)たんで(🛵)す(〰)。」(🎤)
大河は板(🍘)木(🎋)(mù )を打ちやめ、けげんそ(🤫)うに次郎(🚌)のほうをふり向い(⛰)て(🌩)槌(😕)をわ(🥂)たした。次(🗃)(cì )郎(lá(🌋)ng )は、(🥁)すぐ大河(🚖)に代わって板木を打ちだしたが、その打ちか(🛶)たは、一つ一つの音が余韻(yùn )よいんを(🤰)ひくいとま(🔨)のない(💑)ほど急調子(🔱)で、(🍶)い(👉)かにも(🆓)業(🥕)ごうをに(🛫)やしているよ(🍚)うな乱(luàn )暴さだった。
み(🎺)んな(😙)の視線は、もうさっきから大河(🏛)に集中されてい(😏)た。大河(hé(🐽) )の顔(yá )に(🐧)は(🚖)、しか(⚡)し、そ(🔛)れで(🏹)てれているような表(biǎo )情(🎹)はすこ(🍤)しも見られなかった。か(🎊)れ(🎲)はただ一(💢)心(🌥)に次郎の顔(yá(🏬) )を見(jiàn )つめ、その声(🖥)に(🐿)耳(ě(🌰)r )をかたむけているだけであっ(💸)た。
「(🏆)ちょっとその気(📂)(qì )がある(🚮)よ(✊)うですが、軍隊式ですから、飯島とは質が(😬)ちがい(🥞)ま(🤯)す。気持ちはあん(🔸)が(👈)い純真(zhēn )じゃ(👁)ないかと思い(📢)ま(🙅)す(😰)が…(🚆)…」(🃏)
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